文档介绍：《沁园春 雪》教学设计
教学目的:
1、积累重要字词，背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
3、学****写景、议论、抒情相结合的写法.
4、感受冰雪形象和雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛 《沁园春 雪》教学设计
教学目的:
1、积累重要字词，背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
3、学****写景、议论、抒情相结合的写法.
4、感受冰雪形象和雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
教学重难点:
1、品味精练优美的语言。
2、学****写景、议论、抒情相结合的写法和其中多种修辞手法的运用。
教学准备： 多媒体课件
教学时间： 两课时。
教学过程:
第一课时
课前导入
1、介绍文章的写作背景。
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，,胸中豪情激荡，,抗战成功后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆和国民党会谈。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
2、介绍毛泽东
3、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释。
正音：分 娆 逊 数 汗 解词:惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚
4、结合书下注解再读课文，初步把握文意
二、合作、探究、展示
（一）解题并整体感知
“沁园春"是词牌名，“雪”是题目,内容跟“沁园春"没有关系。乍一看这首词是一首咏物诗,其实这是一首充满豪情的抒情诗。置身于毛泽东描绘的冰雪世界,你不但毫无寒冷之意,而且会油然而生壮美之感。毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志.
（二)学****词的上阙，指名学生朗读
1、提问:上阕分几层意思?理出写景顺序。
明确: 分三层。 前三句概写，极目万里,动静结合； 中间七句详细写，气势磅礴,活力盎然; 后三句写想象中的风光,红白交映，艳丽多姿。
2、逐层分析上阕构造：
①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点？ 明确:总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘,写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，，动静结合，相映成趣。
②“望”字统领到哪一句？明确:“望”字统领到“欲和天公试比高".“望”字以下是宏伟的景观。“山舞银蛇,原驰蜡象"，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑? “山舞银蛇,原驰蜡象"运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼,风光壮观无比!“长城"、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且和“千里”、“万里”相照应,续写地域的辽阔。 ③问题：“须晴日”三句中，哪个字说明是虚写？试用语言描绘三句诗的意境。 明确:“须”，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍