文档介绍：《沁园春。雪》教学设计
舒城县千人桥镇中心学校 黄家俊
教学目的
知识和技能
理解诗词大意，感受诗词表达的思想感情。
体会写景、议论、抒情相结合的写法。
过程和方法
大声、流利、有感情地朗读课文；揣摩、体会朗读方法和技巧。
通句子，完本钱课字词积累的根本目的.
，老师提醒重点字词的读音和写法。
沁园春(qìn) 莽莽(mǎng） 滔滔（tāo） 驰（chí）
素裹 （guǒ） 妖娆（ráo） 折腰（zhé） 稍逊（xùn）
一代天骄（jiāo） 成吉思汗（hán) 数风流人物（shǔ）
2。说一说以下词语的意思。（学生自由说说）
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。形容原野辽阔、无边无际.
顿失滔滔：指黄河因结冰而一下子失去了波涛滚滚的气势。
红装素裹:形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽风光。
山舞银蛇，原驰蜡象：群山好似（一条条）银蛇在舞动,高原 (上的丘陵）好似（许多）白象在奔跑.
妖娆:娇艳美妙。
折腰：。
风骚：文中用来概括广义的文化。
一代天骄：指称雄一世的英雄人物。
风流人物：指能建功立业的英雄人物.
诵读指导(朗读要注意诗歌的感情、语速、停顿、重音、动作等）
读准诗词抑扬顿挫的节奏.
读好领起词的延长音。
重读关键词语和韵脚顿音等。
师生一起声情并茂地朗读(读出气势、读出豪迈之情）
比较阅读(柳宗元《雪》)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.
明确:
1。 那是个孤寂死灭，、凄冷的。
2。《》中，毛泽东的笔下,被冰雪覆盖的世界不是寂静，而是宏伟壮阔、、奔放的。
3。同样是写雪的诗词，由于每个人的气质、胸怀、所处的时代背景和各人的境界的不同,作品所展示的风格必然会有所差异，像《》这首词，假设不是胸襟开阔之人绝不能为之。
八、品析全文
品析指导:（品读诗词,要细嚼慢咽，通其文、悟其情、明其理、入意境,才能领悟到诗词创作者的情怀,跟他们进展心灵的沟通和对话。品读时，特别要注意副词、动词、形容词等关键词语的表情达意的作用）
：这首词的题目是《雪》,哪些部分是描写雪景的？
—---—(词的上阕)
？（学生齐读前三句）
品析：前三句，“千里"“万里”概括描写祖国幅员的广阔，,把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。
、动景的词语，体会其意境。
品析：封”写雪地，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔,气魄宏伟，风格非凡.
4. 作者对雪景的详细描绘，由哪个词领起？它统领了哪些句子?(学生齐读中间七句）
品析： “望”字说明词人是登高远眺，领起下文。
“惟余莽莽”的“惟”字表示“只"、“仅仅”，，除此以外，其它一切都不见了，突显了祖国山河的静谧和空旷.
“ 顿失滔滔"的“顿"“顿时”、“立即”，奔腾、咆哮的黄河，一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻，表达出结冰的速度之快.