文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教学设计
教学目的：
1、引导学生懂得读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心.
：枪毙。修筑窄轨铁路,使保尔经受了一场严寒、饥饿和艰辛劳动的考验. 是保尔年少时的朋友,在战场上英勇牺牲.
（图）
读书心得：小说人物众多，牢记主要人物是掌握小说情节的不二法门。
故事情节：
少年保尔的生活和对抗（1）
1．保尔因_______ 被校长开除。
保尔在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的复活节蒸用的面团上了
战士保尔在战场上奋勇杀敌（2—10）
1．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手________，正是在这位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。
2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子________出卖，被白匪关押起来。
，保尔被弹片击中后，昏迷了______才清醒，为此，他的____失明了.
建立者保尔的忘我工作(11—20）
1．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是________对保尔说的。
2．“可如今呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的。
3．在铁路就要修完时，无情的________和____ ____最终夺去了保尔的战斗力。
学者保尔坚持写作（21-26）
***未遂，又找到了新的生活目的，他要靠_______ _回到队伍中去,他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但______ ，他不气馁，重新开场创作，小说最终获得了成功.
总结故事梗概：少年保尔的生活和对抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建立者保尔的忘我工作—-学者战士和疾病顽强斗争，坚持写作
读书心得：作家的经历和书中主人公保尔的经历相仿，,写作素材来源于生活.
老师总结：我们掌握文学常识、把握根本内容、感知人物形象，是通过阅读（略读）文学原著的收获。
再次头脑风暴:说出你印象最深的一个情节？老师推荐三个精彩片段，感受青春和理想散发出的美丽光辉。
四、精彩赏析
品读喜欢的篇章,用圈点勾画写批注的方法,赏析引发你感触的语言文字。考虑：作者是如何表达人物鲜活的形象的?
交流时，组内合理分工，本章节第一个交流小组按读书卡顺序交流，其他组补充。
（经典一）。《钢铁是这样炼成的》第13章76页
1。描写了筑路者面对那些困难？他们面对这些困难采取了态度？这表现了他们的什么精神?
（写自然环境：表达作者主观感受：深秋的萧瑟、凄冷,渲染了一个令人抑郁不快的气氛。）
(生活环境：这段描写了筑路者恶劣的生活条件，反映出苏维埃政权初创时期的艰辛；锋利复杂的阶段斗争显示了时代环境的艰险.)
困难：①恶劣的自然劳动环境和生活条件:秋雨、泥泞、寒冷、饥饿……②物质匮乏：没有枕木、运输工具，小火车头需要大修……③锋利的阶级斗争(社会环境）：匪徒、肃反、开小差等.
面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进展斗争,表现了筑路者不畏困难困苦的大无畏