文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教学设计
教学设想：
安排学生课前自读,指导学生读完好本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。在弄清课文根本内容的根底上，，深化阅读课文，老师加以点拨，分析人物性《钢铁是怎样炼成的》教学设计
教学设想：
安排学生课前自读,指导学生读完好本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。在弄清课文根本内容的根底上，，深化阅读课文，老师加以点拨，分析人物性格，并培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神.
教学目的：
知识和才能：
1、 让学生学会读整本书.
2、 理解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、 在写作和各种语文理论活动中加深对作品的理解，进步语文综合才能。
过程和方法：
老师抛砖引玉，以学生读为主，，形成文字。
情感态度价值观:
从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学重点：
抓住精彩片段，分析人物形象，理解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精神力量。
教学难点：
指导学生通读全书，并适当做批注。
教学方法：
自主、合作、探究式
教学时数：三课时
第三课时
教学目的:
交流心得,树立伟大的革命理想,培养钢铁般的意志，具有勇于献身的精神.
一、复****导入:
背诵“人最珍贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争”
二、交流读书卡片:
将同学读书卡片中你认为值得品味的地方，补充到你的读书卡片集中。
三、心得体会佳作欣赏：
崇高的革命人生—-《钢铁是怎样炼成的》
共产党人是特殊材料制成的，但革命者也有血肉之躯。将自我血肉之躯,在无产阶级革命的熔炉里锻炼成钢铁战士，这是人类社会历史上的奇观。
当无产阶级革命在苏联获得成功，无产阶级革命人生就成为一切向往革命,献身革命，关心革命者所瞩目的热点。苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,通过塑造保尔．柯察金的形象，艺术地答复了人们的期待。保尔并不是天生的革命者，他曾经是一个有血有肉的普通人,从一个普通人生，经历过灵和肉的种种磨难，在困难困苦中逐渐冶炼成伟大的共产主义战士。该小说自１９３０年出版以来，，迅疾成为风行一时的革命读物。
投身革命,为革命献身，保尔首先和过去辞别，和穿着蓝色海魂衫,代表歌谣、祈祷和小说所培育出的贵族小姐,自己曾经深爱着的冬妮娅辞别；在监狱里，面对赫丽丝金娜热烈而饱满的芳唇，保尔和自身的***作斗争,战胜个人私欲；到后来，保尔卧病在床,又和疾病作斗争……革命的道路,是充满困难险阻的，只有顽强的意志,不屈的精神，可以战胜困难，超越自我。保尔的形象就是在这样的革命旅程中不断开展，磨练成钢。
无论历史怎样开展，也无论后来的人们怎样指责保尔在对待冬妮娅态度上有失偏颇的粗鲁，但战胜苦难,超越自我，用顽强的精神意志去实现人生的理想，却是永远鼓励人，感召人的艺术力量.
·作品赏析·
《钢铁是怎样炼成的》所描绘的事件发生于1915年直到30年代初那一段历史时期。保尔·柯察金是作者着力塑造的中心人物，也是书中塑造得最为