文档介绍：古诗春雨春晓(chūn xiǎo) 教学设计
[教学要求]
1。学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。
2。能精确、流利、有***地朗读和背诵课文。
3。初步理解这两首古诗的意思，感到传染作者热爱春天、热爱大年夜自然的思惟***。下，无声地津润着万物，反映了诗人的喜悦之情。
6、朗读指导。
(1) 把握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。
好雨/ 知/ 时节。
当春/ 乃/ 发生。
随风/ 潜人/ 夜，
润物/ 细/ 无声。
(2) 抓住重点词语有***地朗读。
好，是全诗的中间，其他都是环抱〞好〞来写的，是春雨“好〞的暗示。
知，暗示春雨善解人意。
“当……乃……〞强调春雨(chūn yǔ)好不才得及时。
潜、细、无，强调春雨的美妙品格。
(3) 教师范读或放录音。
(4) 学生自练。
(5) 指名有***地朗读。
7·描红指导。
(1) 提醒描红生字的注重点:
乃: 第一笔“横折折折钩〞的横部宜横向右上取势，第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔“撇〞须顶连“横〞画，撇出时略带弧度。
随: 第一笔和第二笔写成的“ 〞体形宜瘦，偏左定位，第三至第八笔写成的“有〞宜于偏右略高处定位，中间和下部须留写“ 〞的位置，末笔“捺〞弯曲俯仰有度，不宜平直。
润: 左部“三点水〞写法同前，右部首“点〞定位宜高，第二笔“竖〞和第三笔的“折〞部等长，“门〞中的“王〞，三“横〞间距相等，末“横〞较长。
(2) 学生自练描红“乃、随、润〞3个生字。
三、安插功课
1、朗读?春雨?，熟读背诵。
2、抄写(chāoxiě)“春〞、“时节〞各两遍。
第 二 课 时
一、检查复****br/>1、指名有***地朗读?春雨?。
2、默写“春雨〞、“时节〞两个词语。
二、教学?春晓?
1、板书诗题: 春晓
2、解题: 这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。“晓〞xiǎo三拼音, 摆布机关，左部是“日字旁〞，右都是“尧〞，上面没有“点〞。诗题里的“晓〞是早晨的意思。“春晓〞就是春天的早晨。
3、教师范读，领读一遍。
4、看图导读，连络进修生字。
(1) 出示挂图，指导学生看图: 画面上是个什么人? 她左手在拉起什么? 她看到室外有哪些景物? (画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物)
(2) 指名读四句诗。
(3) 出示生字卡片，进修生字。
眠:mián。前鼻音，三拼音。摆布机关，左都是〞目字旁〞右部是“平易近〞。“眠〞就是“睡〞的意思。
觉:jué。上下机关，上部是“ 〞，不是“ 〞，下都是“见〞。“觉〞是个多音字，读jue时是感受(gǎnshòu)的意思。
指名学生读生字，说生字的机关，讲生字的意思。
(4) 分句讲读。
※ 指名读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟〞。
※ 谁能说说“春眠不觉晓〞的“晓〞是什么意思? 〔“春眠不觉晓〞的“晓〞是天亮的意思〕为什么这个“晓〞和“春晓〞的“晓〞意思不合呢? (因为联络全句的意思，说成春天睡眠不知不觉天就亮了才好讲，说成不知不觉就到早晨了不大年夜好讲)对，你能联络全句的意思来诠释“晓〞字的意思，讲得合理，对头，很好! 那么“处处闻啼鸟〞该怎么诠释呢? (“处处闻啼鸟〞就是处处听到鸟叫声的意思) 那么诗报答什么不写成“处处