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心理健康课3000字心得
心理安康的人应当具备良好的心情状态、正确的自我观念、恰当的自我评价。你在心理培训之后有怎样的体会？写一篇心理心得能对你有很多的协助。你是否在找正打算撰写“心理安当、幽默的点评是整节课的亮点。比方学生赞美席教师的衣服美丽时，席教师说：“你的眼光和我们校长的眼光一样好。”因为席教师所穿的衣服是学校统必须制的，学生听了席教师的话，脸上笑开了花，缓和了惊慌心情，更有利于后面活动的开展。席教师还给同学出了许多管用的好办法，无说教之词，学生很简单承受。
席教师以传递静静话的形式导入，活泼了课堂气氛，拉近了师生之间的距离(席教师不是本校的教师，上课前与这些学生不熟识)，以一那么“戴高帽”的笑话引入本课主题，通过给席教师、现场听课的教师、同学“戴高帽”，由近及远地引导学生说出赞美别人的角度及赞美的好处(既给他人带来自信，又造就了自己发觉美的实力，促进同学间的友情)。通过分析案例，使学生学会发觉他人的优点，并以观赏的眼光与其交往，学会真诚地赞美他人。最终，让每个学生通过
写的方式赞美自己的同学，并将所写的内容送给所赞美的同学，由动到静，给了每个学生参加的时机。整个课堂真实，不造作，不夸大。假如在询问上台承受赞美学生的心情如何这一环节能延长一下就更好了(刚上台时学生说惊慌，教师问学生为何惊慌;在学生听完同学的赞美后，心情安静，教师假如问一下学生，什麽力气使他安静就更贴近主题)。
其次是毕军晓教师的《谁最重要》，更是让我耳目一新。她先以所发卡片的颜色分组，极大地调动了学生的踊跃性。依据二年级孩子的心理特点，首先设计了观赏故事《五指的争辩》(教师运用了丰富的肢体语言)，以故事情景为引子，让孩子们听完故事谈感受，使孩子们相识到合作的重要性，并通过用一根手指拿篮球的实践活动使孩子们相识到在团队中每个人都很重要。毕军晓教师还设计了各种生动好玩的嬉戏，每个嬉戏都能使学生通过亲身体验，感悟到团队精神的必要性和重要性，使他们提高团队意识，如《传球》使学生初步相识到团队合作的重要性;《请举手》使学生相识到在团队合作中要顾全大局，有时要牺牲个人利益;《吃枣》使学生相识到在生活中与他人协作的须要。整节课教师在设计时注意活动性原那么，让学生在各种活动中得到真实的心理体验和行为训练。本节课的教学目标得到了很好的落实，完毕语很精彩，可以看出上课教师的专心良苦，而课堂上学生的表现也可以看出非常的有效。但此课个别嬉戏规那么刚起先交待得不是很清晰，影响效果，也奢侈了必须的时间，假如改良一下，效果可能会更好些。
两节风格不一的心理安康课给我留下了深刻的印象，现代的孩子们的心理安康问题已引起学校家庭的重视，作为老师，应当要做学生心理安康的导师。我们教育的目的是什么?是教会学生如何做人啊!不懂做人的道理，学学问又有何用?心理安康教育活动课旨在促进学生心理安康地开展，改善学生的心理素养，因此，在课程内容支配上必需以学生的须要为启程点，以学生的活动为主体，以敏捷多变的形式、丰富实际的内容去吸引学生，提高学生自助和互助的实力。使学生在玩中有所收获、在玩中得到历练、在玩中促进成长。让我们的孩子不仅拥有安康的身体，更加拥有一颗安康、开心的心灵。
573017心理安康课3000字心得3
当我知道我们要上心理安康教育课的时候，我特别的不开心，难得双休日我们有时间可以好好玩，晚上还要去上课，我当时也觉得心理课是一门很枯燥的课，无非就是给我们讲一些理论、相识一些心理名词、心理疾病、叫我们如何自我调整等等，可是在我上了第一节课后，我就知道我错了。教师的课并不无聊，课堂气氛很活泼，教师会与我们在课堂上进展一些沟通，让我们当堂表达自己的想法。
在我的印象中，上课一般用的只是脑，大脑不停地思索问题解答问题、记忆等，但心理课不一样，它给我的感觉是心灵的解剖，它的内容大局部都与我们有关，我们会很诚恳的上这门课，因为我们想更多更好更精确的了解自己。这是我上心理课给我的最