文档介绍：
悼念玛丽居里教学设计
《悼念玛丽居里》教学设计
学****目标：
1、学****居里夫人的名贵品质及人格力气。
2、能运用加批注、作摘录、谈感受
1)、你认为应当驾驭的根底学问。
2)、你认为与教学设计文章的中心有关的或者是协助理解教学设计文章中心的。
3)、你读不懂的地方都可以教学设计设计成问题。
1、怎样理解她的意志的纯净
纯净即单纯、无杂念(专一不杂 ，在这里表现居里夫人的意志坚决。)
2、怎样理解这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的肃穆性
这句话是说，居里夫人的肃穆性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不同等使得她心情的抑郁所造成的，由此我们知道，要理解教学设计文章的意思可以有两个方法：1)联系上下文。2)
借助一些背景资料
下面我们用这种方法把你教学设计设计的探究练****拿到小组中探讨，看是否能够解决
三、谈感受
大家通过解决自行教学设计设计的探究练****更深一层的了解了居里夫人的名贵品质，坚信大家此时此刻有许多话想说，哪位同学来谈谈学****了这篇课文后，你有什么感受
看来大家的体会都很深刻，这说明爱因斯坦的演讲特别胜利的感染了在座的各位。这恰恰证明白演讲术的魅力
让我们把居里夫人的高尚的道德品质发扬到我们的学****生活中来，愿我们每个同学都有一个光明的将来
〔反思〕并不是这样的教学设计设计就很完善了，但是通过集体研讨后进展的教学设计设计，在另一个班的教学中产生的实际效益还是比拟突出的。特殊表此时此刻师生互动、生生互动方面、学生在学****的过程中领悟与感悟的程度加大了通过这样的研讨与反思，我的教学思路也更加明晰了，或者说我们(师与师、师与生)在碰撞中前进了
《悼念玛丽居里》说课稿
一、关于教材
《悼念玛丽居里》是鲁教版八年级(下)其次单元的第四篇课文。本文是闻名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着哀思的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有遵照一般的悼念文，从表达死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的奉献，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力气、热忱等方面作详细阐述，最终发出呼吁，照应开头，总结全文。此时此刻学生的生活时代与居里夫人的年头相距较远，背景完全不同，因此学生假如对居里夫人生活的时代、文化背景、艰辛的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，难以理解居里夫人高尚的品质和人格力气，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，结合我们以前学****的《我的信念》，简洁补充玛丽居里的有关事例，使学生了解有关背景。
二、学****目标：
1、在感知课文的根底上，能品尝文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。
2、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学****居里夫人的高
贵品质及人格力气。
三、学****重点
品尝文章的语言;学****居里夫人的名贵品质和人格力气。
四、教学过程
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