文档介绍：岁月如歌读后感《岁月如歌》写于老师”一片爱心在玉壶”的风采。于老师的悲欢和酸甜, 成败与得失, 教我们怎么立志立德, 教老师怎样为人师表, 教年轻人如何忠诚敬业, 从中可以看到当代教育大师不懈学****深入思考、勇于实践、诲人不倦, 谱写了与漪老师无私奉献的颂歌, 唱出了一首首激扬飞越的欢歌。”和学生的心弦对准音调”、”把握驾驭课堂的主宰”、”用语言‘ 粘’ 住学生”、”身上要有时代的年轮”...... 书中一篇篇细腻而生动的文字,一个个难忘而感人的故事,让我读了获益非浅,感受颇多: 感受一、于漪老师所说:”教师要用准确生动的语言打动学生的心, 使他们胸中泛起涟漪, 掀起波涛, 激发他们爱憎分明的感情。”我曾经听过于老师的录象课, 于老师她富有诗意的语言就是学生学****课文的一个兴奋源,激发了他们学****的兴趣, 提高了他们思维的效率。她说:”我们要让学生学得扎实, 只有一条路-- 备课越充分、越扎实越好! 于老师在引导学生感悟之巧妙,让我钦佩不已。感受二、于老师她倡导的在教学中与学生平等对话, 以情生情,以思引思,相互回应,相互创生,是心智的”相长”,是情感的”共鸣”-- 这正是我们每一做教师所追求的。我想,任何精彩的语文课都不是完全在课前设计出来的,而是在师生、生生互动中, 从心与心的缝隙中, 从思与思的搏动中,从情与情的触摸中生长出来的若干细节组合而成的。感受三、书中于老师文字洗练, 富有诗意。可以想象到在于老师的课堂上, 与其说学生在学****语文, 不如说是在享受语文, 享受语文的种种情趣、韵味和意境。古稀之年, 于漪老师对钟情一生的语文教学又提出了更形象的比喻:能通向大海的港湾必然航运兴旺,物如流,人如潮, 充满勃勃生气; 如果是闭锁的,航道阻塞的,港湾就失去了价值和意义。教学又何尝不是如此呢? 教学内容犹如港湾,执教者应熟悉它、研究它, 把握它的基本特点与功能, 认真地有创造性地引导学生, 使港湾通向大海。在于漪老师看来, 语文学科是最开放的学科, 它与学校生活、家庭生活、社会生活紧密相连; 学生生活在母语环境之中, 母语的学****与运用无处不在, 无时不在。加强课堂内外的沟通、学校内外的沟通, 是提高教学质量、提高学生综合素养的必由之路, 也是我们每个的老师探索之路。张海 2011 年 10月 25日