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拼音教学bpmf教学反思
拼音教学bpmf教学反思1
课后再次对自己的课堂进展反思，有些细微环节问题还是须要细细斟酌。怎样激起每一个孩子的学****爱好，怎样让孩子们养成良好的读书****惯，中简单厌烦，觉得自己都会了，但检查的结果并不尽如意，这也给我们的教学增加了强度。
在每讲一节课后，我都会深深的思索，必须要打造高效课堂，走欢乐课堂之路，让孩子喜爱课堂，让孩子喜爱语文，让孩字喜爱教师。总之，经历尚浅，仍需努力!
拼音教学bpmf教学反思2
这节课我用了四个课时来讲，这节的教学重点在于指导其发音及留意发音方法。其实教学难点是学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。孩子们来自不同的幼儿园，不同的的地方发音方法充溢整个课堂，不同的学****程度让有的孩子有点厌烦反复的朗读，而对有的孩子提问还是一窍不通，反复朗读又是必需的。怎样激起每一个孩子的学****爱好，怎样让孩子们养成良好的读书****惯，怎样让自己的课堂变得生动好玩，孩子们喜爱，同时高效的完成每一节的教学，我始终在思索这个问题，并在实践中摸索。借此我想和大家沟通，盼望自己有所提高。
一 用好课前一支歌，调动学****热忱，和孩子们互动，一句话就是让孩子们开心，你的这样孩子们才能够轻松的进入角色。
二 课堂教学是重点，课堂上赞美，鼓励成了语言的主体。不仅因为孩子们刚刚走入一年级，还有我明白赞美的力气，鼓励的作用，他会增加孩子们的自信念，增加孩子们的学****的力气，当孩子们感觉懈怠时，我经常说一句话“我喜爱你们的声音”，当我看到某个孩子不谨慎时，我会说“没有听到你的声音我很难受”,这样整个课堂显得有生气多了。
三 童话教学。我把拼音教学比作王国，都是每一个字母都是拼音娃娃，组成音节就是好挚友，学着编故事给他们听，让课堂生动活泼。
四 当然我也有特别困惑的的地方，幼儿园里拼音教学不是那样系统，
也不太重视字母的笔顺，只求其形，但是幼儿园的教学占据了孩子的第一印象，这给我们的教学增加了难度，孩子们在教学简单厌烦，觉得自己都会了，但检查的结果并不尽如意，这也给我们的教学增加了强度。
在每讲一节课后，我都会深深的思索，必须要打造高效课堂，走欢乐课堂之路，让孩子喜爱课堂，让孩子喜爱语文，让孩字喜爱教师。
拼音教学bpmf教学反思3
由于孩子刚上学不久，还没有养成良好的听课****惯，学生的留意力不是很集中，这势必给我的教学带来必须的难度。在上课之前探究教材的时候我就想，这节课的教学内容事实上并不多，也并不难，主要是