文档介绍：《题西林壁》教案
张 倩
教学目的：
1、借助注释、画面理解诗意。
2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。
3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美，探求哲理美.
教学重点：有感情诵读古诗；领略庐山的神奇秀美和古诗的哲理《题西林壁》教案
张 倩
教学目的：
1、借助注释、画面理解诗意。
2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。
3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美，探求哲理美.
教学重点：有感情诵读古诗；领略庐山的神奇秀美和古诗的哲理美。（精品文档请下载）
一、***导入
1、师：我们的祖国地大物博,风光优美。在江西省北部，九江市区南端，有一座享誉古今中外的名山，它就是山清水秀的庐山。今天，就让我们跟随摄像机的镜头一起走进美丽的庐山。（课件）（精品文档请下载）
2、师：900多年前宋朝大诗人苏轼被贬官到汝州,途经江西庐山，被庐山的奇美秀丽风光吸引,他把自己的所见所闻写成了五首游记诗，本文是最后一首。如今我们沿着山道拾级而上，便来到了西林寺,走进寺内，映入眼帘的便是墙上的这首诗。（出示课件） （精品文档请下载）
3、师：细心的同学一定知道了诗名,那就是——（生答并板书课题)对，跟老师一起朗读课题。谁知道题目是什么意思？（精品文档请下载）
生：题：书写（书写在西林寺墙壁上的诗）.
你怎么知道的？生：看注释.
师：根据注释理解词意是便捷有效的方法。，古代诗人为了诗能更好的保存和流传,就把诗句写在墙壁上,就形成了题壁诗。
5、师：本诗作者苏轼可是了不起的人物，让我们来理解他。（出简介）（精品文档请下载）
二、初读古诗
1、师：如今大家一定迫不及待想要学****这首诗了，先让我们来听一听这首古诗（放配乐诗朗读《题西林壁》）
师：你们能不能也读得这么美，第二遍来模拟录音读一读。
2、师：我想你们刚刚从录音中录音已经知道这首诗的节奏。如今看大屏幕自由练****读诗。（精品文档请下载）
3、师：谁愿意来试着读读？谁来评价一下他读得怎么样?
师：很有感情，我看也可以录成磁带卖了。
男女生分别读一读。评:男生很浑厚,女生很柔美，各有千秋。
4、师:，一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读,去感受，去想象，你就能看到这幅画。下面就请同学们反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。（精品文档请下载）
三、读诗想画面
1、师:谁来说说你读到的画面是怎样的?
生：我看见庐山中有许多的花草树木还有许多的鸟在树上唱歌。
师:你真是用心的去读了.
生:我看见庐山有瀑布，山泉,凉亭风光宜人。
师：你很有想象力.
生：我看见庐山横着看是连绵起伏的山岭，侧着看是高高挺立的山峰。
师：你从哪里读出来的？你真会读书.(板书：横、侧)
2、师:何为岭，何为峰呢?
生：岭是连绵起伏的山，峰是高耸陡峭的山.
师:你是怎么知道的？生：查字典
3、师：这又是一个很好的理解字词的方法。那山岭和山峰又有什么不一样呢？谁能用词语来表达一下？（出示岭峰的图片)（精品文档请下载）
师：岭是一排的，高上下低的，连绵不断;山峰是高耸的。
屏幕：（出示岭、峰图片)，请看这就是岭和峰。
4、那如今让我们一边理解诗第一句一边用手势来表示:横看,庐山山岭起