文档介绍：六年级数学下册教案
六年级数学下册教案
六年级数学下册教案
六年级数学下册教案
《负数的认识》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
让学生在熟悉的生活情境中初步认识负让我们一起接着看一看！
1．课件出示教材第6页练****一第1题。
1）学生独立完成，集体反馈。
2）看了这些信息，你有什么感受？月球表面白天的平均温度和夜间的平均温度相差多少度？
。
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1）仔细读题，你获得了什么信息？有什么不明白的？（介绍：海平面就是海的平均高度；海拔是地面某个地点高出海平面的垂直距离。）
2）独立完成，集体反馈。
3）你知道你所在城市的海拔高度吗？说说它的具体含义。
3．课件出示教材第6页练****一第2题。
1）仔细读题，说说你知道了什么信息？
2）请表示出悉尼、伦敦的时间。北京时间用什么表示？
3）以北京时间为标准，孟加拉国首都达卡的时间记为-2时，你知道它此时的时间吗？
4）你还知道此时其他时区的时间吗？试着表示出来。
4．课件出示练****题。
某食品厂生产的120克袋装方便面外包装印有“（120±5）克”的字样。小明购买一袋
这样的方便面，称一下发现117克，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？
1）说说你知道了什么信息？
2）“120±5”表示什么意思？
3）如果120克记作0克，117克可以记作多少克？
【设计意图】通过生活中的信息，让学生学****用正数、负数表示两种具有相反意义的量，
丰富了对正数、负数意义的理解。
（四）了解历史，课堂总结
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1．课件出示教材第4页“你知道吗？”内容。
其实，负数的产生和发展有着悠久的历史，我们一起来了解一下。
1）看了介绍，你对负数又有什么新的认识？
2）你有什么感受？
【设计意图】用图文结合的方式向学生介绍负数的发展史，让学生体会负数发展的历程
和中国在负数发展上做出的贡献，激发学生的民族自豪感，进一步丰富学生对负数的认识。
2．这节课你有什么收获？
教师：关于负数，生活中还有更多的知识等待我们去探索，只要同学们做善于观察的有
心人，在今后的生活和学****中会有更多的收获。
《直线上的负数》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
经历在直线上表示行走距离和方向的过程，体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。
（二）过程与方法
在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题，渗透数形结合的思想。
（三）情感态度和价值观
引导学生用数学的眼光关注生活中的问题，感受数学学****的价值。
二、教学重难点
教学重点：学会在直线上表示正负数，体会直线上正负数的排列规律。
教学难点：用正负数表示相反意义的量解决实际问题。
三、教学准备
课件。
四、教学过程
（一）复****旧知，引入新课
填一填。
①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（）人；7人下车，记作（）人。
②阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（）。
③，记作+；-4米表示（）。
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1）独立完成，集体反馈。
2）像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示，你还能举出这样的例子吗？【设计意图】回顾复****正负数的意义，为新知学****做好铺垫。
（二）创新情境，探究新知
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