文档介绍：
校本教研心得体会
又到了周二的校本教研时间，我们转了每一个办公室，很欣喜地发觉我们大局部教研组都能够结合我校近阶段起先的课型研讨活动，教研组内的每一个成员都很谨慎地
校本教研心得体会
又到了周二的校本教研时间，我们转了每一个办公室，很欣喜地发觉我们大局部教研组都能够结合我校近阶段起先的课型研讨活动，教研组内的每一个成员都很谨慎地进展沟通。他们或结合今日组内成员上课时呈现的问题进展总结、反思，提出自己的建议，或对明天要展示的内容进展说课和研讨……但是还发觉一些教研组那么是自行其是，没有意识到每周二的校本教研对于自身专业成长的重要性。
一位优秀老师的成长离不开我们提倡的校本教研的三个要素：个人反思、同伴互助、专家引领。关于这一点，冯校长不止一次地和我们谈到必须要沉下去，和教师们一起研讨沟通，以自己的行动去影响带动别人，每一次参与一个教研组的研讨，让教师们真正相识到校本教研的重要性和对自己专业成长的作用。在巡察的过程中，我们不是走马观花，而是踊跃参加其中，和教师们一起研讨对某文本某一个环节的处理和把握。
走到五年级办公室，听到她们几个正在探讨明天组内要上的研讨的课《莫高窟》，就很感爱好地倾听作课教师的教学设计。针对一位教师提出的本节课要把握的几个重点：除了品尝文本语言文字之美，表达方法的条理很清楚之外，还应当关注的是课后第四小题〔给这篇课文编写段落提纲〕。有一位教师提出自己的疑问：这一课的第四小题究竟有什么作用？意识到这是一个有价值的问题，我连忙停下来，相机发表了自己的看法：我认为第四小题不但有必要关注，而且它是让学生针对本课条理清楚，内容构造和《小溪流的歌》特别相像的构造的根底上，学会编写本课的段落提纲。不仅仅是让学生学会理清文章条理、试着学会提炼、概括，而且为我们学生进展习作练习之前，首先在头脑中进展构思，进而想好我要写的文章从那几个方面去写，会使文章的条理更清楚，提前的一个指导和训练。生怕自己理解得不到位。找来教学参考书发觉在教学建议的下面，针对第四小题如何处理，编者用了很长的一段话进展阐述：这道练习目的是训练学生从整体上把握课文，以造就句意整合、归纳概括的实力。首先，课文分为三段，要求学生用简明的话写出三段段意。〔如第一段：写莫高窟的地理位置及概貌；其次段，介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞；第三段：写莫高窟是闻名遐迩的艺术宝库〕课文的其次段有三个自然段，即三层意思，每个自然段都可以再用一句话概括大意。〔如其次自然段：莫高窟保存两千多尊特性显明、神态各异的彩塑〕把段和自然段的段意依次排列起来就是段落提纲。由此我们不难看出，第四小题不仅没必要，而且应当是我们要关注的难点。
第 2