文档介绍：第四章几何图形初步章节方案
主备人：王占武复备人:七年级数学组
教材解读
本章主要内容有多姿多彩的图形,直线、射线、线段,角的度量，角的比较和运算．教材从生活中常见的立体和平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，理
五、课堂小结:
六、课后作业：
课本****题4。1 第1、2、3题
七、板书设计
4。1几何图形<一>
①几何图形
②立体图形
③几何图形和立体图形的联络
八，课后反思：
4。1几何图形 <二〉
学****目的：
1 、可以识别从不同方向看立体图形所得到的平面图形，
2 、能根据展开图想象立体图形，能根据立体图形识别展开图.
教学重难点：
重点：理解根本几何体和其展开图之间的关系，体会一个立体图形按照不同方式展开可得到不同的平面展开图。
难点：正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形;某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形
教学过程：
一、板书课题，提醒目的
二、自学指导 (一)
认真阅读教科书第 117页的内容，考虑下面的问题：
图4。1-6中的平面图分别从哪个方向看得到的？
完成P117探究所提出的问题
自学检测 1 :
完成教材118页练****1。
三、自学指导（二）
阅读教材117探究下面内容到教材118探究的内容
1、说出展开图的概念？
2、立体图形和它的展开图之间有什么关系？
3、完成P118探究所提出的问题
自学检测 2 ：
完成教材118页练****2、3
四、当堂检测
完成同步练****第97页根底训练
五、课时小结：通过本节课你学会了什么？
六、作业：
七、板书设计
4。1 几何图形（二）
一。展开图的概念：
二。立体图形和它的展开图之间的关系：

八、课后反思：

4。1。2 点，线，面，体

学****目的:
1 、理解点，线,面，体的概念,知道它们之间的联络。
2 、能准确识别几何体的点，线，面，体。
学****重难点：
重点：理解点，线，面，体的概念
难点：常见几何体的顶点，棱，面的组成规律。
教学过程：
一、板书课题，展示学****目的
二、自学指导（一）:
请同学们认真阅读教材第119倒数第二行之前的内容，考虑下面的问题：
1 、掌握点,线，面（曲面和平面）的概念
2、点,线，面，体之间有什么联络?
3、考虑长方体，正方体，三棱柱,六棱锥分别有几个点，几个面，几条棱？
三、自学检测（一):
1、完成教材第120页练****第一题
2、出示长方体，正方体，三棱柱，六棱锥的模型得出分别有几个点，几个面，几条棱？
四、自学指导(二）:
请同学们认真阅读119页倒数第二行到练****之前的内容：
考虑下面的问题
1、拿出三角形，圆,梯形，半圆模型绕一条直线可以形成什么几何体？
2、理解点动成线,线动成面，面动成体。
3、什么是构成图形的根本元素?
五、自学检测（二）：
1、完成教材第120页练**** 第二题
2、完成教材第122页****题第五题
六、课后作业:
七、板书设计:
4。点，线，面，体
1，点，线，面，体的概念
2，长方体，正方体，三棱柱，六棱锥分别有几个点,几个面，几条棱？
八，课后反思：
4。2直线、射线、线段（一）
学****目的：
1、掌握关于直线的根本领实：两点确定一条直线；理解它在生活和消费中的应用。
2、掌握直线，射线，线段的表示方法，理解它们的联络和区别。
学****重难点：
重点:两点确定一条直线
难点：三种语言的互相转化
学****过程：
一、板书课题，展示学****目的
二、自学指导
请同学们认真自学课本125-126练****之前的内容,考虑下面的问题
1、你能再举一些日常生活和消费中的“两点确定一条直线”
的应用举例吗？
2、怎样用数学符号表示直线。
3、怎样由一条线段得到一条射线或一条直线？
4、直线、射线、线段之间有何区别和联络？
三、自学检测
1，植树时，只要定出个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。
2，建筑工人在砌墙时经常在两个墙脚的位置分别插一根木