文档介绍：中学视导情况汇报
我们一行五人受市局领导的委托,本着观摩学习与探索研究之目的,走进了江苏省高邮第一中学。通过参观校园、领导交流、随堂听课、查看资料、教师座谈、家长和学生问卷等多种形式,经过近两天紧张地工作下来,我们已经对学校的高三教育教学管理有了一个比较充分的了解。下面,我就针对学校的教育教学管理工作方面做一扼要地汇报。
第一、首先,留给我们深刻印象的有下列几方面:
(1)高三年级有一个以一把校长为组长的坚强有力的领导小组;
(2) 高三年级有一支刻苦敬业、经验丰富的教师队伍;
(3) 高三年级有一整套切实可行、科学详尽的工作计划;
(4) 高三年级有一系列科学严明、公正合理的奖罚机制;
(5)高三年级编制或选用了一套符合学情与教情的备考资料。我们认为,有了这五个措施作为抓手,正如一只手的五只手指,只要抓不放,就形成了一个战斗力非常强大的拳头,所向披靡,无往不胜。
第二,从问卷调查和座谈会中了解到,师生的精神面貌饱满,家长对学校的工作也表示满意,这也体现了学校“教育需要激情”的基本理念,这也是夺取高考胜利的基本保证。
第三、在过程管理中,学校突出常规“五认真”检查,特别是教研活动有着充分时间的保证:一个半天,两个时段,近三个小时的研讨。这是非常难能可贵的举措。
第三、在目标管理中,年级部有着非常详尽的目标定位:原定目标、最高目标、中等目标和最低目标,特别是临界生的明确界定与一系列扎实有效的培养措施,都有非常清晰的数字呈现在资料中,同时又附加一整套严明的奖励制度作为有力的保证。这让我们直接感觉到本届高三的管理有着非常扎实性、有效性与科学性。
第四、从一张张精致的教学案中,我们可以细细品味到,那一道道精选的试题确实凝聚了高三老师们的心血与智慧。从一节节随堂听课中,我也同样可以看到他们始终紧扣着《课程标准》和《考试说明》这是高三复习有效性的重要体现。
本着教学相长,互相提高的目的,为了能在使这蒸蒸日上的高三年级再上一台阶,更上一层楼,我们一班人通过认真讨论研究,想从下面几方面为学校、年级部、老师作一些提醒或建议:
(1)从学生和家长问卷中了解到,学生迫切期望能让给他们更多的自主学习的时间。这一点,我们认为,针对目前高三学生基本水平参差不齐的现状,有必要做进一步地研究与探讨。从听课中我们发现,基础好的强化班,如高三(一),由于学生基础相对扎实,所以在与其他同学同时使用相同的一份试卷时,就会感到“吃不饱”,这部分同学可以给他们更多的自主学习的空间。
(2)从学生和家长问卷中了解到,学生迫切希望更多的知识检测。我们认为这是一个非常可喜的现象与建议,因为,众所周知,高三复习的过程其实就是暴露缺陷再弥补缺陷的过程,其中第一轮复习的过程就是暴露知识缺陷又弥补知识缺陷的过程;二轮复习过程就是暴露能力缺陷再弥补能力缺陷的过程。所以,我们提醒高三领导应该采纳学生的建议,在复习过程,根据实际情况,可以适当多安排一些检测的机会。用我们家乡的一句俗语,小猪一边喂养还要一边称称重量,看看是否长不长。
(3)虽然,学校的课堂模式已经基本形成,在展示教学目标时,都能提出了高考考纲的等级要求,但教师在授课前如果能比较简要地介绍本节课所授内容在高考中所占的分量、这部分内容在近几年高考试卷中以什么形式的题型出现及以后可能的预测题型等信息周知学生,学生