文档介绍：题项题号题目分值题型试题来源(参考、创作) 本册或本学段对应的教学目标(知识能力点、情感点等) 识记√理解√掌握√运用√评价√说明√ 1 左图表示( )个( )相加, 写成加法算式是( ), 写成乘法算式是( ), 可以用乘法口诀( )。 5填空题创作乘法意义的理解和口诀运用√√ 2请你估一估大树的高度, 树高约( )米。 1 填空题创作对于长度单位的掌握和运用, √√ 31米-30厘米=()厘米 6米+ 58米=( )米 2 填空题创作米、厘米概念的理解√√ 44、在○里填上>、<或=。 3×6○2026○4×7 3×8○4×6 3 填空题创作表内乘法口诀的掌握和运用。√√ 5一双筷子有 2支,你家有()个人,吃饭时要用( )支筷子。 2 填空题创作开放、运用乘法的意义解决生活问题√√ 6 6 、请在第一行画△,第二行画○,使○的个数是△的4倍。第一行: _____________________ 第二行: _____ ______ ____ 2 填空题创作倍意义的理解和运用√√表:小学数学协作命题意图分析说明表县永嘉县命题者瓯北学区小学数学二年级三册 77、用 2、5、3组成的两位数有( )个, 其中最大的数是( )。 2 填空题创作考察学生对数的排列的有序思考, √√ 88、左图中有( )个角, 其中有( )个是直角。 2 填空题创作看图让学生能数出角的个数及直角的认识√判断题 11、3个4相加可以写成 4×3,也可以写成 3+3+3+3 。 2 判断题创作乘法意义的理解√ 22、黑板面的直角和数学书的直角一样大。 2 判断题创作直角的认识及直角的判断√ 33、旗杆高约 15厘米。 2 判断题创作长度单位在实际生活中的运用√ 44、3个5是15也可以说成 5的3倍是 15。 2 判断题创作倍意义的理解√ 55、明明每天写 6个大字,照这样算,他6天一共写了 12个大字。 2 判断题创作乘法意义的实际理解和运用√√选择题 11、 3个 5 相加,和是多少?正确的算式是() 2 选择创作乘法意义的实际理解√ +5 B. 3+3+3+3+3 ×5 题 2 2、ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ一共多少个Δ?下面算式错误的是() A、6×3+5 B、6×4-1 C、6×4 2 选择题创作乘加意义在解决问题中的应用和解决问题策略的多样性√√ 33、□×8﹤100-44 ,□里最大可以填() 选择题创作掌握口诀及100以内的加减法的计算√ 4 4、三个小朋友拍球,分别拍了 38下、59下、42 下。小红拍了()下,小刚拍了()下。 A、59B、42C、38 2 选择题创作培养学生推理能力。√ 5 5、一根绳子用 30 厘米的尺子量了 2 次,还有10厘米,这根绳子长( )厘米。 A、42B、50C、 60D、70 2选择题创作解决问题能力的培养√计算题 1口算 10计算题创作掌握乘法口诀及100以内加减法的口算√ 2列竖式计算 10计算题创作能正确地笔算100以内加减法。√五、画、一画, 连、一连。 1 1、这些图形中哪些是对称的?如果是对称图形的请画出他们的对称轴。 4计算题创作初步认识轴对称图形,会找对称轴√√ 22、请你连一连,下面分别是谁看到的? 3计算题创作从不同的位置找对应的图像√六、整理数据, 统