文档介绍：小学美术教学案例反思
美术课要上好，这半年时间中我还是有不少收获，我发现学生特别喜欢美术,他们有自己的丰富想象力,不是简单的临摹,每一节美术课轻松愉快，又有良好的效果。很多美术教学的新方法、很多进步学生学习兴趣的手段、很多引导学生小学美术教学案例反思
美术课要上好，这半年时间中我还是有不少收获，我发现学生特别喜欢美术,他们有自己的丰富想象力,不是简单的临摹,每一节美术课轻松愉快，又有良好的效果。很多美术教学的新方法、很多进步学生学习兴趣的手段、很多引导学生考虑创造的心得,但也存在着很多的缺乏，为了更好地完成教学任务，我一直在考虑：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在考虑的同时，我在一次次理论的检验中寻找答案。
考虑一：美术课前的准备
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画和制作的本领；能培养学生的综合才能，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以开展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松,学得快乐。美术课堂就好似一个乐园，让学生乐在其中。
在教学中，为了上好每一堂课，必须坚持每讲新课之前必须作好充分准备,认真钻研教学方法，精心设计教学环节，积极利用多媒体手段。工作以来,很多优秀的老师擅长衬托教学气氛,,它要有更广泛的内容。除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深沉的文化底蕴，这需要我努力的学习知识,长期积累。
考虑二：美术课堂教学
教学案例：
1、游戏性教学符合“愉快教育"的指导精神。“愉快教育”的本质是变“苦学"为“乐学”；变被动的“要我学”为主动的“我要学"。游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。
在《影子的游戏》教学中，通过让学生到太阳底下“玩影子"、“画影子”的游戏，一(1）班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中，明白光源作用,明白影子产生的过程，明白影子在绘画中的重要性，在他们的画面中无不表达着发现者的欣喜和童趣。其他学生也根本可以运用画或者剪的方法来表现影子的外形了,在游戏的基调上到达教学目的。
2、在游戏过程中，学生精神放松，课堂气氛活泼。在愉快中得到知识，学到技能、稳固知识、纯熟技能。
在《摸一摸 画一画》的教学中，教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言;引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，开展视觉表达才能。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解，对于一年级的孩子非常困难，所以我决然决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品,并用非常神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。我提出参和的条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问
……这一系列的表现，使未参和的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮。通过手中的触觉,课堂的气氛，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，同时很好的开展自己的视觉表达才能。