文档介绍：全市教育工作会议交流材料
我县是国家级贫困县,是全省第一农业大县方公里,辖XX个乡(镇),XXX个村(居)委会。全县有各级各类学校XXX所,其中幼儿园X所,小学XXX所,初级中学XX所,完全中学X所,教师进修学校、职业高级中学各X所;有公办教职工XXXX人,代课教师XXXX人;在校学生XXXXXX人,其中幼儿园XXXXX人,小学XXXXXX人,初中XXXXX人,高中XXXX人。
近年来,在市教育局、县委县政府的关怀和领导下,我们精心组织,严格管理,万余名教育工作者同心协力,辛勤工作,努力克服穷县办大教育的重重困难,教育教学质量明显提高。XXXX学年是我县教育发展史上高中教育发展最快、效益最好、质量最高的一年,无论是在校学生数还是升学人数都创历史新高。参加高考XXXX人,上专科以上最低控制线XXXX人,%,上线人数比去年纯增XXX人。本学期在市教育局、县委县政府的的指导下,我县高中教育改革与发展加快进程,将县一中创办为窗口学校,把县二中和师范学校合并创办为示范学校。我县高中教育体制创新、机制激活走出了一条新路,为高中教育发展注入了新的活力,提高了人民群众对教育的满意程度。
一年多来,在加强学校管理、提高教育教学质量方面,我
们主要做了以下工作。
一、强化质量意识。提高教育教学质量是全面实施素质教育的重要内容,也是新的历史时期人民对教育寄予的厚望。我们带领教职工强化质量意识,把教育教学质量的提高作为评价学校工作、定性校长工作优劣的重要依据,提出“不重视教学质量的校长不是称职的校长”、“不重视教学质量的教师不是称职的教师”,明确规定检查学校工作时,首先检查教育教学工作,学校领导汇报工作时首先汇报教育教学工作。通过一年多来的努力,质量意识在全县教育系统深入人心,质量兴校、质量强校成为了教职工的共识。
二、强化管理。提高质量是我们的工作目标。为实现这一目标,工作中我们狠下功夫,力求做到目标管理与过程管理并举,制度管理与人本管理并重。
──实行线条板块管理模式。线条管理是:局领导──片区──学校,局党组──股(室)──学校;板块管理是:局党组纵览全局,成立明察暗访督查组,深入学校调查了解工作、生活情况,严肃查处对工作不负责任、得过且过的教职工。
──签定目标责任状,加大奖惩力度。新学年开始,我们根据教师学生实际和上年度工作状况,向各学校分解教育目标任务,特别向完中分解高考升学指标,签定目标责任状,学年结束严格按照规定兑现奖惩。
──建立健全各项规章制度。近两年来,我们在认真调查研究的基础上,遵循教育教学规律,根据相关教育法律法规,相继拟发了《关于做好普通高中毕业班工作的意见》、《镇雄县高考奖惩暂行规定》、《人事管理规定》、《镇雄县普通中小学教育教学管理暂行规定》、《镇雄县普通中小学教学常规》等文件。
──引入竞争机制,打破平均主义,建立新的分配制度。“活工资”由教育局按“多劳多得,优劳优酬”的原则进行再分配,把“活工资”的再分配与教育教学效益直接挂起钩来。
──明确职责,整体联动。我们将工作重心、工作切入点放在基层、放在学校、放在班级,加强对基层的检查、督促、指导,为基层学校解决实际问题。
三、典型引路。我县基础教育非常薄弱,点多面广战线长,设施相当落后,不可能