文档介绍：湖南美术出版社三年级美术下册教案
- 2 -
- 3 -
- 4 -
教具：教学课件，游戏所用的简单道具等。
学具：4开深色底纸，油画棒。
教学过程：
一时的画师所用的多种颜料原矿现已不再出现，至今敦煌的壁画和彩塑上的多种颜料成分之谜还有待解开。
中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。矿物制成的颜料中含有细微颗粒，它的质感是厚重的，植物颜料是透明清爽的。明朱清初宋应星的《天工开物》第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨的制作方法。
现在通过人工处理各种硅酸盐、铝酸盐、碳酸钠、硫等的混合物可以制成颜料。现代的颜料大多是用化学物质研制出来的。
5、可爱的汽车
一）教学目标：
1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力
2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现
3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。
（二）教学重、难点。
重点：引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征
（三）教学准备：
学生：彩色卡纸、安全剪刀
教师：课件、道具、汽车模型
（四）教学过程：
一、 动画导入，揭题
师生问好。《汽车总动员》动画引入
师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一起和小汽车交个朋友，大家说好不好？
师：瞧，我们的新朋友——小汽车出场了！（音效）
师：这是我们的新朋友——小汽车，怎么样啊？(生：真漂亮)
师：让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！（手指黑板课题）生齐读课题。
揭题：小汽车 真漂亮
- 7 -
二、认知、感受
1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】
师：同学们夸得真响亮！小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？
生1：小汽车的样子漂亮！
师：（说得准确）对，样子其实就是它的造型。【板书造型】
生2：小汽车的颜色很漂亮！
师：这位同学观察得仔细！【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。
{大胆一点，你是最棒的}
（师提示）可以从车的外形和功能来说一说。
学生介绍多种功能的汽车。
{这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}
{哇。你说得真好，老师都有点心动了}
{评价语：这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}师：刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！【图片展示老式汽车模型】
师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？
【预设】
生1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。
师：这位同学总结得很准确呢！
生2：我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。
师生交流，
教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型）
【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解，拓展学生对小汽车的感性认识，为下面汽车的创作做铺垫】
三、动手设计
师：那我们今天我们也来动手试一试，用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车，好么？
欣赏（汽车模型）学生观察、交流表现方法
师：你觉得，应该怎样做？
（模型展示）引导学生用几何形状表现小汽车的外形
(投影仪) 师演示剪-拼-贴过程（注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法）
【本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学****态度；小组活动的学****方式，有利于学生形成良好人际
- 7 -
交往能力和相互尊重的学****方式】
师：老师看到很多同学都开始蠢蠢欲动了，别着急……
师提出作业要求
学生分组练****br/>四：展示评价
（立交桥）展示作品
1、（学生）师：老师请一位同学来介绍一下你设计的小汽车？
学生分组展示（自评、互评）
教师点评（适时评价、奖励）
{老师想请同学们把这几幅画多看几遍，然后把你的看法在小组内交流一下}
{你现在可以比较准确地评价别人的作品了，恭喜你，你又有进步了}
【通过评价，学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学****师注意对学生的点滴进步给予鼓励和肯定】
2、认识交通标志（展示板显示）
师：看，同学们设计的汽车多漂亮呀，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车在公路上行驶么？
看，小汽车动起来了……（音效）
3、童谣（我是汽车小司机）
小汽车，嘀嘀嘀，今天我做小司机。
      小朋友