文档介绍：马蹄学校英语学科组高效课堂教学形式
甘肃省肃南县马蹄学校 孙德鹏
为了进一步深化新课程改革，全面推进素质教育，贯彻落实教体局打造高效课堂的工作要求，。总结出了适宜马蹄学校英语学科组高效课堂教学形式
甘肃省肃南县马蹄学校 孙德鹏
为了进一步深化新课程改革，全面推进素质教育，贯彻落实教体局打造高效课堂的工作要求，。总结出了适宜自己学生的“三化五步”教学形式。理论证明打造英语高效课堂的总体要求是突出每一个学生的主体地位,，以详细的任务为教学的核心内容，以围绕目的语言设计的教学活动为教学的载体,发挥学生的主观能动性，进步我校学生学****英语的兴趣为目的。从而施行“三化五步”教学形式。
一、“三化五步”教学根本形式
我校打造英语高效课堂的总体要求：是突出一个学生的主体地位，以培养学生积极主动愉快学****英语为目的。在英语课堂中，以详细的任务为教学的核心内容，以围绕目的语言设计的教学活动为教学的载体，发挥学生的主观能动性，进步学生学****英语的兴趣。为了实现这一目的，根据英语学科课程的特点，提出“三化五步”教学形式。 “三化”（即课堂教学活动化，活动教学任务化，任务教学主体化）为主要理念，以任务型教学为主线，以“五步”教学（即复****Revision、介绍 Presentation、 操练 Drill、 练****Practice、 稳固 Consolidation）为辅助手段，探究打造英语高效课堂教学形式的途径。
三化：
：课堂教学中老师只有从活动入手来设计教学，才能激起学生学****的欲望。
：任何教学活动的设计都应该紧紧围绕教学目的。在设计教学活动中,老师必须以教学内容中的教学任务为主线，设计教学内容相关的活动，必须表达听、说、读、，以读促写。
：为了让学生全面参和教学，在课堂中划分小组，共同来完成教学任务是表达任务教学主体化的关键所在。
五步：
（一）热身复****warming up/Revision）
学生根据学****目的和学****要求自主预****本课内容，熟记单词，老师催促检查。
(二)新知呈现 (Presentation）
老师引导，自主探究。老师重点讲解根底知识。以检查学****等方式完成新授知识的输入。
（三)语言操练（Practice）
内容主要是记忆背诵短语，重点语句等诸多方面。
(四)稳固拓展 （Consolidation）
通过多媒体课件和导学案,拓展词性变化，句型变化的练****br/>（五)小结测试（Summary and test）
完成测试题、听写单词,知识点等方式，检测学生学****效果。检测方式可以是书面形式，也可以是口头形式，老师应根据课文内容灵敏设计.
二、分项施行、重点打破
1。充分研读教材
根本要求：要求全体老师理解教材、吃透教材、，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络构造和各部分之间的联络，把握课程整体目的和阶段目的。在此根底上，可以细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，可以对教材进展