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老师心理健康培训心得
老师是学校心理安康教育的详细实施者，他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言两天，岱岳区教育局师训科组织学校老师参与老师心理培训。经过2天的老师心理学培训学****收获许多：使我初步了解到目前教师心理安康的状况，老师心理问题产生的缘由等，这些问题都是和我们每一位教师切身相关的。同时也让我们知道了如何解决这些问题的方式方法。比方：为师者，要以平和的心态来教育学生，以真诚的心来协助和引导学生，以开展的眼光来对待学生在成长中出现的问题和缺乏，在这过程中，老师的心情是愉悦的。下面我将这次培训的所得与领悟记录下来，与大家共勉。
一、首先我懂得了老师要具备安康的心理。
老师是学校心理安康教育的详细实施者，他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的根底，是实施心理安康教育和情感教育的启程点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
通过学****我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作。要了解自我，辩证地对待自己的优缺点。要做到这些，就必需增加心理保健意识，驾驭心理调适方法。老师应善待自己，协助自己，要驾驭心理调适方法，来维护心理安康。
第一，要正确地了解自己，确认自我价值，并承受自己。许多老师由于自我认知偏差，不能正确把握自己，带来诸多心理问题，甚至形成心理疾病。因此，假如一个老师能正确相识自我，承受自我，扬长避短地开展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并表达自身的价值。
其次，调整心情，保持心理平衡。现代心理学心身探究认为，心情在心理疾病中具有核心作用。踊跃的心情对安康有增力作用，而消极的心情不仅对安康有减力作用，而且导致人的心理障碍。而老师面对繁重的工作，困难多变的教育对象，快速改变的世界，难免会带来各种各样的消极心情反响，如不刚好疏导。不仅影响自身，更会投射到学生身上。当老师心怀不良心情时，可试一试心情调整法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人际交往圈。心理学家早就指出，人类的心理适应就是对人际关系的适应，具有良好人际关系的个人心理安康水平愈高，对挫折的承受和社会适应实力就愈强，在社会生活中也就愈胜利。因此老师要学会与人交际，擅长与人交际，将自己和谐地融入社会之中，保证安康的心理。胜利的老师往往是乐于和学生及他人交往的，尤其是擅长与学生打交道的老师，真正成为学生的良师益友。
第四，踊跃进取，努力工作。心理安康水平较高的个体，其重要特点是具有踊跃的进取精神。他们在工作中尽可能发挥自己的特性和机灵才智，并从工作的成果中获得满意和鼓励。也只有酷爱自己的教育工作，把工作当作乐事而不是负担的老师，才能够保持安康的心理。
二、其次我相识到了学生心理安康的重要性。
中小学阶段学生的心理安康对其一生有极为重要的影响。教授讲解并描述了学生***的事例，有学****方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这说明，当代青少年学生承受心理压力的实力有待提高，因此心理老师应力求“对症下药”，赐予学生鼓舞，帮他们重拾信念。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采纳较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设安康的教育环境，可以有打算有针对性地开展心理安康教育活动;可以与学生家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。
在对学生教育管理时，我们要经常想到学生是一位“受教育的人”他应当享受到教师给他带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比方说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很华蜜，在其他学生面前感到很傲慢。别看我学****不好，看教师多喜