文档介绍：
语文考试反思
语文考试反思 语文考试反思〔一〕：
这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时1分始料未及。
校对答案之后，再细致翻阅了一会儿。
仿句，原来就是对的，也不能这么说，对参考答案来说，它是错的，起先复习的时候，谁都明白是九年级的教师来批改，但是谁明白七年级的人数多得要命，竟然比九年级的人数还要多两三百人。我无奈地叹息，这几分原来能够名正言顺的参加我语文分数这个队伍，要是这道题不扣，我也能够跻身在一百零一分之上的队伍中了。
阅读短文我还是败在那里了吗，说真的，阅读理解和思想品德几乎一样，都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了，惋惜的是，无论我怎样去理解，我的思路总是不能和出题人的思想相同，这使我进入了一个相当冷漠的世界，出题人好像偏偏要我尴尬。对于做阅读理解来说，我就是一个菜鸟，这没什么好说，即使我博览群书到别人都达不到的境界，尽管我和阅读理解之间的摩擦也不下六年，但是我和他的距离照旧很远，我读懂了文章意思，但出题人这种客观的想法，总是会让我所写的答案，和我心灵上的答案产生很大的差距，我只好再去背那一些正确的解题方式，这是我突破阅读理解这道大关的唯一出路。
最终一个扣分最紧要的，无疑就是作文。
算一算，扣了9分呢。小学教师早就告诫我们，从小就要养成爱看书的习惯。为什么？还用说么，为了作文，为了这个占尽风头的考试必考题目，作文在这次期中考试里占了40分呢，占了三分之一的分数。
改卷的教师是九年级的教师，他们是遵照中考的标准状况改的，作文至少要被扣掉6分。看上去总是经历老成的小学语文教师以前这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某状况，说的最多的，就是古文和作文。
古文能够，至少在这次考试里我没丢一分，除了平常的背诵，我还记得小学时代那段苦痛的经验：三年级周而复始地读论语，四年级周而复始地读宋词，五年级背诵学问大全里234首古诗，六年级重新再背；期间一向在背《小学生必备古诗文78首》，六年级
背世说新语背了整整65首，印象深刻，只但是班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种味道。
说得都心酸，因为我即使是这么辛苦地学习，还终究是不如意。
因为我不明白自己的成果是否还能在班群众中跻身前五名。我照旧可怜着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但终归别人和我的状况都一样，终归考试就是冰冷的战场，最终突出重围的不止几个人，可他们唯一和我们不同的，就是他们明白如何防备别人的攻击，明白怎样才能守护自己到最终一刻，而我们不明白，我须要的，就是明白出题人为什么要把这个题目放在那里，他有什么意图，这样一来就明显会简洁很多。
正所谓：知己知彼，百战不殆。
语文考试反思〔五〕：
期末考试已落下帷幕，语文成果是93，对于我来说是一个蛮不错的成果。但是，我其他科的成果却都比语文高。这也是相当冲突和悲惨的事。
这次我没看到试卷，但我却从作业单上找到了线索。因为字词出错丢分而承受的沉重代价全书现代文注解抄两遍。为此，我的笔记本上又多了二十多页的抄写作业。太悲惨了！此外，我觉得根底学问其他的题、课内阅读和文言文阅读就应没错。依据我以前常出错的地方，我确定剩下的那几分就应丢在课外阅读和作文上。课外阅读一向是我最头疼的地方，每次考试丢的分准是阅读。透过反思，我的解决方案如下：
。每次练习词语，我总是光动嘴不动笔，导致了考试时提笔忘字的结果。俗话说：好记性不如烂笔头。今后我要勤动笔，争取能够娴熟地驾驭词语