《红蜻蜓》.doc

文档介绍：《红蜻蜓》
一、教学目的
1、能和别人用深情、和和谐富有力度变化的声音演唱《红蜻蜓》，表达主人公对童年生活追忆的思想感情。
2、在表现性音乐理论中，能积极参和二部、三部轮唱，从中感受多声部音乐的表现力.
二、教学目的
1、唱 《红蜻蜓》
一、教学目的
1、能和别人用深情、和和谐富有力度变化的声音演唱《红蜻蜓》，表达主人公对童年生活追忆的思想感情。
2、在表现性音乐理论中，能积极参和二部、三部轮唱，从中感受多声部音乐的表现力.
二、教学目的
1、唱 歌 红蜻蜓
2、活动和练****（1）二部、三部轮唱
（2） 旋律组合
三、教具准备
音乐磁带及CAL 口琴、竖笛 、小卡片；
四、教学过程
（一）情境定向
1、学生在日本民歌《樱花》中步入教室；
2、师生问好
3、哼唱一遍《樱花》,进一步体验和感受日本民歌风味;
（二）学唱日本歌曲《红蜻蜓》
1、导人
2、老师范唱
3、体验性学****br/> 提示：老师弹奏歌曲《红蜻蜓》,学生用动作、声音等随乐表现
4、学唱歌曲的第二声部
（1）哼唱
（2)用“竖笛”跟奏
（3）师生同唱
(4）稳固性练****br/>5、学唱第一声部
(1）学生直接用“竖笛”依琴跟奏
（2）打破难点
换气记号“ ”、 力度记号：“mƒ” “p”和“渐强” “渐弱”
（3）稳固练****br/>6、两个声部合练（
（1）师生互动学****a、老师弹奏一个声部,学生唱另外一个声部；（做交换练****b、老师唱一个声部,学生唱另外一个声部;
（2）生生互动学****有唱的、有奏的、有个体参和、也有集体参和等等;
7、歌词学****br/>（略）
(三）活动和练****br/>“两部轮唱和三部轮唱的学****quot;
歌曲《美妙的歌声》
1、练****单旋律（竖笛）
2、两部轮唱
(1)先后出发先后到达
（2）先后出发同时到达
师：当