文档介绍：小学数学作业现状问卷调查报告
小学数学作业现状问卷调查报告
小学数学作业现状问卷调查报告
小学数学作业现状的问卷检查报告
在教课改革不停推行的进度中，讲堂教课有了很大的改观，特别是过程性教课的鼎力提
倡，为培育学生的研究和创新能力孩子的成绩就会越好〞的占39%。
〔3〕８９％的家长希望“教师能部署一些新奇的、有创建性的、形式多样的家庭作业。
〔4〕希望“家庭作业是教师自己设计的不一样层次的****题〞的占90%。
〔５〕希望“数学作业时间控制在３０分钟左右的占５８％。
〔６〕有20%的家长希望“孩子的作业在学校里达成〞。
二、对换查结果的剖析及反省
从上述检盘问卷的结果中不难看出，学生、家长及教师对作业都存在着不满意的现象，具
体表此刻：
1、学生关于作业。学生广泛以为数学家庭作业负担较重，频频训练的内容许多，形式上也
根本不变，且老是在被动的状况下接受教师部署的作业，还一定严格地依据教师所作的规定
达成作业，没有选择权、自主权。在这类单一无聊、古板机械的作业眼前，学生感觉压力很
大，简单产生疲惫，长此过去就对学****产生厌烦和讨厌，从而对学好数学缺乏信心。
2、家长关于作业。家长们以为孩子的作业量过多且形式单一，根本上只有书上现成的题目，
他们不希望自己的孩子在这类单一形式的作业中抹杀了灵性和思想，希望教师多部署一些新
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颖的、有创建性的、形式多样的家庭作业，可是家长关于家庭教育并无很大的信心，过分
看重了老师的作用。
3、教师关于作业。教师把作业当作是为了牢固所学知识而设置的一种练****环节，主假如培
养学生的应试能力，部署作业时，在量和质上都比较任意，缺乏对作业内容的研究，忽视了
学生的个性和根基上的差别性，热中于搞“题海〞战术，只重结果，忽视过程。大部分教师对
怎样设置作业感觉迷惑，以为自己经验缺乏，又没有接受专业的指导。
反省我校教师所部署的数学家庭作业现状，广泛存在以下问题：作业量偏多；作业题目难度
设置不清，没有层次性；机械重复训练的现象宽泛存在；作业形式很单一，书面笔算作业占
全局部，着手实践、自主研究类作业所占比率微不足道。这样的作业使学生讨厌，家长头痛，
应试训练色彩浓重，失掉了作业应发挥创建性、研究性的作用，更谈不上人文精神与实践能
力的培育，这严重地克制了学生的学****兴趣，极大地限制了学生学****活动的空间，限制了学
生的个性化展开。而?数学课程标准?指出：“少儿的数学学****内容应该是现实的、存心义
的、富裕挑战性的。〞要“关注学生的个性差别和不一样的学****需求，〞据此，我感觉在新课程
理念下的传统作业型式已不合适学生的需求，而一定对作业设计的内容、方式和方法进行改
革，使它成为学生张扬个性又一个舞台。
三、研究与改革
1、让数学家庭作业从形式上充满乐趣
有名教育家皮亚杰说：“兴趣是能量的调理剂，它的参加便发动了储藏在心里的力量。〞?数
学课程标准?也指出：“从学生熟****的生活情境与童话世界出发，选择学生身旁的，感兴趣
的事物，以激发学生学****的兴趣与动机⋯⋯〞所以数学家庭作业的部署，不可以毫无选择地照
搬课本或练****册上的练****教师要有目的、有选择、有改变、创建性地使用。要依据学生的