文档介绍：
高中物理电场教案
作为一名中学物理教师，你知道如何写一篇中学物理电场教案吗？它能协助你的物理教学活动顺当进展，并对你提高教学质量有踊跃的协助。你是否在找正打算撰写“中学物理电场教案”，下20 页

(1)路程的大小必须大于位移的大小.(×)
(2)物体运动时，路程相等，位移必须也相等.(×)
(3)列车里程表中标出的北京到天津122km，指的是列车从北京到天津的路程.(√)
探究沟通
一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，然后再乘轮船沿长江到重庆，如下图，那么他的运动轨迹、位置变动、走过的路程和他的位移是否一样?
【提示】他的运动轨迹不同，走过的路程不同;他的位置变动一样，位移一样.
三、矢量和标量

(1)矢量
、力等.
(2)标量
只有大小、、时间、路程等.
(3)运算法那么
两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量那么不同，后面将学****到.

(1)负5m的位移比正3m的位移小.(×)

(2)李强向东行进5m，张伟向北行进也5m，他们的位移不同.(√)
(3)路程是标量，位移是矢量.(√)
探究沟通
温度是标量还是矢量?+2℃和-5℃哪一个温度高?
【提示】温度是标量，其正、负表示相对大小，所以+2℃比-5℃温度高.
257332中学物理电场教案2
教学打算
教学目标
，会作力的图示.
，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念.
.
教学重难点
，作力的图示.
，确定重力的大小和方向，重心的概念，自然界中四种根本相互作用.
教学过程
[学问探究]
一、力和力的图示
[问题设计]
做一做以下试验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果.

(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁，小钢球靠近磁铁时;
(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁;
(3)分别用手拉和压弹簧.
答案
(1)小钢球的速度越来越大;
(2)小钢球的速度方向发生了改变;
(3)用手拉弹簧，弹簧伸长;用手压弹簧，弹簧缩短.
力的作用效果有：使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变.
[要点提炼]

(1)力的物质性：力是物体间的相互作用，，必须同时具有受力物体和施力物体.
(2)力的相互性：，受力物体同时又是施力物体.
(3)矢量性：力不仅有大小而且有方向.
：变更物体的运动状态或使物体发生形变.
说明只要一个物体的速度改变了，不管是速度的大小还是速度的方向变更了，物体的运动状态就发生改变.

(1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力.
①线段的长短(严格按标度画)表示力的大