文档介绍：优质文档
《正确使用网络》教学设计
同昱学校 赵艳霞
一、教学目标
让学生善于交流、乐于交流，在交流中找出问题，想出办法。
通过活动，分析出问题，从而学会正确使用网络资源。
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《正确使用网络》教学设计
同昱学校 赵艳霞
一、教学目标
让学生善于交流、乐于交流，在交流中找出问题，想出办法。
通过活动，分析出问题，从而学会正确使用网络资源。
二、教学重难点
重点：分析网络资源对中学生学****生活的利与弊。
难点：找出正确使用网络资源的方法，学会利用网络帮助自己提高学****效率。
三、教法学法：
教法：引导学生自主分析
学法：分享交流，讨论辩论
四、教学支持：
多媒体课件、案例
五、教学过程
（一）热身阶段
学生自由发言，说一说平时自己都使用网络做些什么？【注意】引导学生大胆交流，不做是非评判，只要求他们说出真实的事情。
（二）工作阶段
观看图片《你知道吗？》
相信能就一定能
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学生交流观后感。
【引导】网络的飞速发展带给社会的进步是显而易见的，它
冲击着人的头脑，同时的确带给人们很多便利。从你自身的
网络运用精力来谈感受，或者讲一讲自己利用网络资源对自
己有哪些方面的帮助。
案例展示：青少年沉迷于网络的相关报道。学生交流：为什么会出现这些悲剧？
【引导】分析案例中的孩子为什么会如此痴迷于网络游戏，
或者有特别爱好网络游戏的同学谈一谈自己在玩网络游戏
时是怎样的心情，你觉得从游戏中能获得什么？
辩论：你认为网络对于青少年来说是利大于弊还是弊大于利。
学生以便交流，老师一边板书。我们不能否定网络资源对我们生活和学****的帮助，我们可以通过它老拓宽视野，来节省时间，但是，我们也要学会正确使用网络资源，让万能
的网络来更好的服务大家，而不能让网络毁掉我们。
（三）结束阶段
讨论：作为新一代的年轻人，我们应该如何利用网络资源
来帮助我们的学