文档介绍：早期教育
课程活动设计
新桥医院儿科康复刘莎莎
什么是亲子教育?
亲子教育是指以亲子关系为纽带的父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式，具有双向互动和情感交融的特点。
•亲子教育对人出生后头三年的发辅导边讲解。使家长了解每项活动的目的）。
减少课程中的重复（每周1—2次，时间宝贵，内容求新求变）
舞综播覆鹦歌』鳄智能环环相加’互相
善用家长的资源（控制儿童的情绪及行为、安全的防、角色的填充）
自由的空间（不过多限制幼儿的行为和想法，规则讲莅前，通过家长与宝宝的互动来牵制宝宝，相信孩子 M圣动吸收能力）
重视课程的过程而非结果。
1岁前的
每个人都有参与的机会。
早教课程活动设计
根据婴幼儿发展变化多、小步递进、螺旋式发展的规律，我们以3个月为一个阶段将1岁以前的早教课程划分为4个月龄段。
4个月龄段分别为：
4-6个月、6-8个月、
8-10个月、10-12个月
根据月龄划分的不同，每个活动所包涵的活动板块既有共性，也有个性。
各月龄段课程结构分配表
4-6月
线间走时
Hello 时间
抚触被动操
听练
彩虹伞
再见
6-8月
线1J 走时
Hello 时间
律动
明间聪中
彩虹伞
再见
8T0月
走线时间
Hello 时间
律动
聪明时间
险问探时
彩虹伞
再见
10-12月
线间走时
Hello 时间
律动
聪明时间
美劳/ 语言时间
险间 2
再见
各课程结构的内容及目的
一、走线:
目的：安抚情绪，身体的平衡能力和协调能力
每个年龄段走线活动的目的不一样：
不会走一安抚情绪会走一平衡、协调
配乐：不会走一节奏舒缓会走一节奏明快
要求：详细告知家长要求、动作要领、语言提示
活动技巧：位置的固定，音乐的停止（缓慢变小）
二、Hello时间：
，•目的：提示课程即将开始，让宝宝能熟悉自己，
能分辨自己的名字，增进感情，培养自信心
点名方式：
4-8月一某某，某某，你在哪里？
我在这里，我在这里，大家好！（家长协助） 10-12月一某某。
到！（家长协助举手）
•顺序：从左到右，从右到左，抽点（情绪不
能增进四肢力量，促进骨骼的生长
•配乐：舒缓音乐，带动作的歌谣
・内容：
1、四肢被动操（一〜二〜三〜四）
2、起坐运动（拉大锯，扯大锯，外婆家看大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去！）
八听力/视觉训练
目的：训练宝宝的追视追听能力，提高视听敏锐度
听觉内容：
婴儿一哭、笑
物品一钟、锯子
视觉内容：
动物一猫、狗、牛
事物一敲门声、刷牙声
五、律动:
视觉追踪、光线明暗、辨别颜色、辨别事物大小/高低/粗细/长短
•目的：节奏感的培养、动作的模仿
•内容：
1、音乐类游戏一《不倒翁》（8-10月）
2、韵律或节奏游戏
乐器一腕铃、串铃、沙锤（6-8月）、
沙蛋、磁铃、鼓（8-10）（ 10-12月）
六、探险:
•目的：促进宝宝动作的协调与灵活性，增进肌肉碗力量
•内容：利用器材的感统游戏 1、球上运动（前庭训练） 2、走平衡木（平衡力初I练） 3、时光隧道（爬行练****br/>七、聪明时间:
•目的：促进精细动作及认知能力的发展，促进感觉的敏锐度
・内容：
1、一把抓（大豆、积木）（6-8月）
2、拇食指对捏（花生、细木棍）（8-10月）
3、小猫钓鱼（磁性的初步感知）（10-12月）
二八、彩虹伞：
目的：刺激视觉发育，体验集体游戏的乐趣，促进语言的发展
要求：给家长说明活动的顺序，注意事项（安全性），家长与孩子间要有语言、目光交流、缓解情绪
内容：
2、彩虹转转转（活动多样化）（6-8月
1、时空隧道（穿越）（4-6月）
九、再见：
目的：培养有始有终、秩序感，严谨规则****惯、秩序
要求：家长带着宝宝回到固定位置
顺序：从左到右，从右到左，先来后到，
抽点（情绪不好）
内容方式：某某，某某，再见！
老师，老师，再见！
1、家长帮助宝宝挥动手臂（4-8月）/
2、宝宝自己能摇摇手示意再见（8-12月）
1一3岁的
早教课程活动设计
我们以6个月为一个阶段将1岁以后的早教课程划分为4个月龄段。
4个月龄段分别为：
12-18个月、18-24个月、