文档介绍：第一节 练习使用显微镜
实验中学 李富霞
教学目标：
1、说明显微镜的结构和用法。
2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。[
教学重点：
1、显微镜的使用方法；
2、学生独立操作能力的培养。
教学难点：
规范使用显微镜，并观察到物象。
教 法：
启发诱导、帮助学生分组、归纳法、竞赛等。
学 法：
观察法、分组练习、合作交流、归纳法等。
教学准备：
CAI课件、显微镜、擦镜纸、纱布、写有上字的玻片标本。
课 时：
1课时
教学过程：
教学程序
教师活动
学生活动
走进新单元
导入新课
课件展示，引领学生走进微观世界，指导学生看书中35页图，朗读，引出主题，导入新课。
读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
教学程序
教师活动
学生活动
新课学习
指出常用的是光学显微镜，对学生进行爱护显微镜的教育。
思考得出：要了解细胞，必须借助显微镜。
一、显微镜的构造
下面我们一起来认识显微镜。指导学生看书并结合实物来认识显微镜。
师重点介绍目镜、物镜、转换器、反光镜、粗细准焦螺旋的作用。
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
考考你：回答教师指示部分的名称。
二、显微镜的使用
对光
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
及时鼓励学生，引出显
微镜的使用。
要求争取达到人人能熟练、规范使用显微镜。
要求学生根据探究提纲
先看书自学、思考、交
流。
然后教师演示，指导学
生动手练习观察。
学生有迫切动手观察的欲望，带着强烈的好奇心，先看书思考，后分组操作显微镜，进行观察。
情况不一，部分同学可能没看到物像。
观察：
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
巡视，发现普遍存在的
问题，请一名同学上前
演示。
给予鼓励性评价（可先
请学生说，后教师补充）。
播放显微镜的使用视频。
强调：
用低倍物镜对准通光孔。
转动转换器的手法要正确，进行护镜再教育。
③镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。
观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。