文档介绍：《桂花雨》第二课时教学设计高邮市第一实验小学执教:闵少华教学目标: 、流利、有感情地朗读课文。 , 想象课文描写的情景,体会作者对童年时“摇花乐”的美好回忆和对故乡的深深怀念之情。教学重点: 凭借关键词句,引导学生从“摇花乐”中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念之情。教学难点: 体会母亲说的“这里的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。教学过程: 一、读诗激趣,猜题导入 1、师:同学们,如果让你用一个词来形容童年,你会用哪一个词? 生:幸福,快乐,令人难忘……师:是呀,童年是幸福的,快乐的,令人难忘的,今天老师就带你们一起走进女作家琦君的童年,一起去感受一场奇妙的——桂花雨。(齐读课题) 二、感受花香师:同学们都很善于读书,不过,有一句话不知你们有没有读懂? 1、(课件出示) 外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”师:这句话是谁说的? “外地的桂花”指的是杭州满觉陇的桂花。师:杭州满觉陇的桂花香飘十里,可是母亲却说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”家乡院子里的桂花到底有多香呢?小组合作: 请同学们自由读课文,找出描写家乡院子里桂花香的句子。(课件出示要求) 2、学生交流描写家乡桂花香的句子: ①、桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿真是迷人。②、桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。③、我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”④、全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。 3 、认真地读一读这四句话,你觉得哪个句子最让你感受到家乡的桂花香? 请说出理由。生: 我觉得第二句更能让我感受到家乡院子里的桂花香。因为句子中说“至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”十几家邻居都浸在桂花香里, 那一定很香很香了。能不能把这句话换个说法,意思不变?哪句好? 生:我不同意。我觉得第四句最能说明家乡院子里的桂花香。你看,“全年”、“整个村庄”、“沉浸”,最能体现家乡院子里的桂花香了。师:知道抓住词语来品读句子,你真会读书! 师:多数孩子都赞成第四句,那我们就好好地研究研究第四句,看看是不是最能体现家乡院子里的桂花香? 4、(课件出示) 全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。师:这句话里的哪个词最能让你感受到桂花的香? 生:从“全年”这个词上。全年就是整年,一年四季都有花香。师:去掉“全年”,可以换上哪些词? 生:每一年、每一个月、每一天、每时每刻、每分每秒、日日夜夜、一年四季、每一个季节。师:哇!桂花香气散发的时间竟然这么久!让我们一起合作,用朗朗书声来表示家乡院子里的桂花香气散发之久吧! 师生合作朗读: (每一年),整个村庄都沉浸在桂花香中。(每一个月),整个村庄都沉浸在桂花香中。(每一天),整个村庄都沉浸在桂花香中。(每时每刻,每分每秒),整个村庄都沉浸在桂花香中。师:还有那个词写出了桂花的香? 生: “沉浸”。因为这个“浸”字更能体现桂花的香。师:“沉浸”可以换成哪些字? 生:泡、迷、醉、飘、凝聚、笼罩。师:请同学们再读读原句,想想用哪个词更好?为什么? 生:还是“沉浸”最好,最能体现出桂花香的时间长。师:还有吗? 生:整个村庄。因为整个村庄的人都浸在这浓浓的桂花香里。师:除了整个村庄的人,还有? 生:还有村子里的每一种小动物,鸡、鸭、鹅等家禽,马、牛、羊