文档介绍：小学音乐课堂教学设计
小学音乐课堂教学设计1
教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教化。
教学打算：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。
教学重、难点：真正深化角色的 3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。
4、练****连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字，做到正确清楚。
二、视唱、学问、练耳部分：
1、读谱学问：相识五线谱、线、间、加线、加间。逐步相识a———e在五线谱上的位置。相识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。
2、视唱部分：听唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏)在老师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练****曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。
3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区分。
三、观赏部分：
培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏****惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
本学期主要接触学****乐理学问。学****do~do(高音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练****唱曲谱打下基础。
其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学****是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调实力，以及听声实力。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编实力。
学生状况分析：
本学期学生起先正式系统化的学****音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学****增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施：
1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学****爱好。
4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。
5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。
小学音乐课堂教学设计3
教学目标：
，体验音的强弱。
、学****描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。
，引导学生倾听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。
，为学生积累大量描写动物的音乐素材，激励学生创建性地参加，培育学生的创编实力。
教学过程：
一、创设情境
谈话：同学们！喜爱小动物吗？你喜爱什么小动物？用你的动作和声音仿照你喜爱的小动物的叫声？（学生起来仿照自己宠爱的小动物的叫声）也可以用你们宠爱的小动物的叫声来打下招呼！
老师依据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。
二、感受导入新课
师：“森林中生活着很多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来仿照一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT出示小猫的图片）谁来仿照一下小猫的叫声？（指名仿照）”
对比两者的叫声。
师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生探讨、回答沟通）
老师依据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温顺。在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。
那同学们能把你们刚才仿照的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，老师依据学生的回答移动黑板