文档介绍：怎样树立良好的班风
班风又称作班级气氛，它是指在班级所有成员的交往中产生的一种共同的心理倾向。班级是学校进展教育、教学工作的基层组织，它是一个和学生的学习、生活关系到最亲密影响最深的“小社会”.一个优良的班集体对学生集体主义思想的形成怎样树立良好的班风
班风又称作班级气氛，它是指在班级所有成员的交往中产生的一种共同的心理倾向。班级是学校进展教育、教学工作的基层组织，它是一个和学生的学习、生活关系到最亲密影响最深的“小社会”.一个优良的班集体对学生集体主义思想的形成，刻苦勤奋觉的培养和促进其身心安康成长都有非常重要的作用。班风一经形成为一种约束力反过来又影响班级中的第一个成员。树立良好的班风是班级德育任务的重要目的也是完成教育任务的重要手段。良好的班风是一种潜移默化的教育力量。可以极大地增强学生的集体荣誉感和责任心，并激发他们积极向上.
怎样在较短的时间内多那么一个学期少那么一个月，使学生组织成为朝气蓬勃、积极向上的集体呢？为此我做了以下几项工作：
一、确定目的，获得共识
班风一旦形成就会影响到到每一个班级成员国的广告，它和班级成员国的成长休戚相关。良好的班风并不是盲目地、自发地形成。它既来自于培养教育，又来自于学生自身建立，必须通过班主任的引导，，有明确目的，才有有效的行动。要树立良好的班风，首先应该有明确的方向。我组织学生对良好的班风和构成进展了讨论确立了我们班风的主要构成 为“务实、进取”并且塑料刻成四个大字挂在前面黑板上方。全班学生围绕这些内容，努力在各方面表达班风。
二、让每个同学都成为班风建立的主人
每个人都希望得到别人的信任和尊重。班集体委托一个同学负责一项工作是表达了老师同学的信任。责任感荣誉感亲密了个人和集体的关系。使他为集体而努力工作,为集体的成绩、进步而欢欣,为集体的困难挫折而焦虑，从而培养了学生“心中有集体,心中有别人”的集体主义思想。传统的作法往往是老师把班级的工作只交给少数小干部包干，自己在一旁指挥。更多的同学在班级里就象“客人”一样,使许多同学觉得自己是班里可有可无的人。极大地伤了他们的自尊心.
，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任,、上进心强，渴望表现自己才能的特点，给每个学生安排一项为集体效劳的固定工作。如门、窗、灯、黑板、畚箕、水池、报纸、杂志、幻灯、讲台、布告栏、竞赛表、对联和每一块玻璃、每一支笔都有专人负责，还让每个人有主持全班工作的时机。从初一
开场全班每个同学都轮流做值日轮流做值日，每天有一位值日干部和值日同学。他们自豪的称之为“小当家”，主要任务负责处理班级一天中经常性工作，如组织早自修、下午自修，课间情况、体育锻炼、课外活动、组织跑步等。使学生感到自己是班级的主人，班级就是自己的家。每个人的一言一行都和班集体荣誉严密地联络在一起。让每个同学在班级中负有一定的责任，都有时机为大家效劳。使全班没有“闲人”、“客人”。就说我们班的课代表，各科共有27人，。1人负责收课堂作业