文档介绍：播种快乐收获幸福
-—培训心得体会
靖边一小高淑芳
上星期天,我们一行十四人到靖中学****聆听了“一线教育家讲坛·班主任讲坛”。四位远道而来的专家个个讲得“余音绕梁，三日而不绝”,他们的演讲时而消沉，时而飞扬,时而诙谐幽默，给到会
播种快乐收获幸福
-—培训心得体会
靖边一小高淑芳
上星期天,我们一行十四人到靖中学****聆听了“一线教育家讲坛·班主任讲坛”。四位远道而来的专家个个讲得“余音绕梁，三日而不绝”,他们的演讲时而消沉，时而飞扬,时而诙谐幽默，给到会的每一个聆听者一种美的享受。两天的学****我可以说是在边欣赏边反思中完成的。
隗金枝老师的“组织指导班级活动技能训练”,将简单的说教、厉声的斥责变成一次又一次有趣的活动，让学生在活动中承受教育，感悟真情，识别真善美和假丑恶。比方说她组织的活动“迟到担保人制度”、“别开生面‘失物招'”和“会拼才会赢”。
李志伟老师的《教育的温度老师的高度》中深深吸引我的是这几句话：“教育是生命影响生命的过程。"“教育是有温度的，它来自心里的温暖，只要心是跳的，血是热的，教育就该有温度。"“接纳和包容会让任性的孩子学会感恩。”（讲一段发生在自己身上的故事)“心中有人，才能尊重人、关心人、理解人，人才能成为人,否那么我们将会培养一批又一批的高智商罪犯。” “学校是知识积累的场所,是知识的中心，更应该是学生精神有所寄托，灵魂拥有方向的地方。学校要成为学生精神的圣地。"大家想想多真切啊！
今天我主要想讲讲王全乐老师的《班主任个人魅力修炼技能训练》，王老师的这堂讲座
，掌声四起，赞叹声不绝。再讲之前我们先看一段幽默视屏刘仪伟的“幽你一下”，他说你看看我们的孩子提起上学多苦恼，多可怜啊！你说我们是不是有责任、有义务让这些可怜又得意的孩子们笑一笑，，我有秘诀——魅力。
他说魅力是一种让人难以抗拒的吸引力,它具有摄魂魄的魔力，让被管理者心甘情愿地臣服于有魅力之人。他还说魅力是班主任幸福的源泉，它能换得学生对班主任的关爱、崇拜和臣服，换得学生对班主任和班级主动地心甘情愿地付出。那老师如何才能提升班主任的个人魅力呢？他说他做过调查“你们最喜欢哪个老师”孩子们答复：长得漂亮的、穿的好看的、幽默的、爱我们的、会对我们笑的。根据学生的答复他总结出了魅力五法:
方法之一：外在形象——容貌（大学的讲堂美女上课一事）
也许我们不能选择容颜；但是我们可以展现笑容。
——重庆江津第二中学
微笑是魅力的催化剂，微笑是间隔的缩减器，微笑是心灵的光滑剂.
外在形象——服饰
·老师应该根据什么选择自己的服饰?
——案例：我为学生穿裙子
班主任提升个人魅力最简便易行的方法是穿学生喜欢的衣服.
·相貌一般，也没有钱买学生喜欢的衣服，难道就和魅力无缘了吗?
方法之二：内在品质-—宽容
·老师会因宽容而美丽,教育其实很简单：一份爱心,加一份宽容。
——案例:李希贵
一个班主任的宽容之心从何而来?
来源于自信
因为缺乏自信，老师很容易曲解学生本意,成为不可理喻之人。