文档介绍：教师教学工作质量祕方案
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二00五年三月
一、 盐城工学院教师教学工作质量评价指标体系 1
二、 盐城工学院教师教学工作质量评价指标的质量等级标准 2
三、 盐城工学院教师教学工作质量评价结论标准及评价方法 9
大纲的要 求。
1
教学 文件 （续）
备课
情况
教案、备 课笔记、 多媒体课 件或演示 文稿等
教学手段的选择运用适 当，学生普遍满意；
对讲解教学内容的重 点、难点作了充分研究和 详细准备；
有培养学生知识应用能 力和创新精神的设计，可 实施性强。
必须有完整的纸质备课 笔记，反映出对重点、难 点的教法有所策划研究；
注意改进教学方法，注 意应用现代教育技术、多 媒体课件或演示文稿等设 计适当，保证教室后排学 生看得清、听得见；
各门课程前三轮教学必 须有教案，包括教学任务
（教学目标）、教材内容提 要与补充内容、重点与难 点、教学组织与方法、作 业和推荐阅读文献、课后 教学小结等。
<br****题
解答<br****题数
量与解
答质量
有解答的****题数量，达 到专业系（课程组）规定 的任教课程作业数量的2 倍以上。<br****题解答集内容详实、 工整美观。
任教课程按照专业系（课 程组）规定的布置给学生 的作业数量，有适用的成 册的****题解答集****题解 答中应有完整的解题步骤 （思路）和答案（要点）。
课程
教学
记载
教师授
课情况
记载簿
对学生出勤情况、课堂 讨论、作业批改、答疑与 质疑、成绩情况等记载全 面、认真、及时。
课程教学总结认真，自 我评价恰当。
对学生出勤情况、课堂 讨论、作业批改、答疑与 质疑、成绩等情况记载及 时、比较全面。
课程教学总结较认真， 自我评价较恰当。
一级 指标
级标 二指
主要 观测点
观测点等级标准
A级
C级
2
教学
实施
J堂学
教学
进度
课堂教学进度完全符合教 学进度表。
课堂教学进度基本符合教 学进度表，平时误差±1 学时〜±2学时，按照教 学计划进程结束课程教学。
学生
评教
学生评教测评结果，任教 各班级、各课程平均分＞ 85分。
学生评教测评结果，任教 各班级、各课程平均分： 70分〈平均分＜75分。
校级教学
督导听课
评价
校级教学督导委员听课评 价平均分＞85分。
校级教学督导委员听课评 价：70分〈平均分＜75 分。
课程
作业
课程作
业布置
与批改
等情况
作业内容能引导学生运 用所学内容解决实际问 题，有利于培养学生的创 新精神；
作业批改认真，有针对 性的批改意见；《授课情况 记载簿》中“作业批改记 录”详实，并及时进行讲 评、辅导，效果好。
作业数量基本合理，达 到专业系（课程组）规定 的基本要求；
作业及时全批全改，并 达到专业系（课程组）规 定的批改要求，《授课情况 记载簿》中“作业批改记 录”比较认真；
作业收交及时。
实践 教学
实****br/>教学
实****大纲、计划、指导 书详实，内容符合培养计 划要求。
实际实****天数、实****内 容符合教学大纲要求。
实****教学指导认真、耐 心，学生普遍满意。
实****教学小结认真、有 特色。
实****有计划、有指导书， 内容基本符合教学大纲要 求。
实****教学指导能够履行 教师教学工作规范中“实****教学指导教师职责”，安 全无事故。
有认真的实****教学小 结。
课程设
计教学
课程设计大纲、指导书 详实，内容符合培养计划 要求。
课程设计的份量与学时 对应，课程设计有多个题 目或多个数据组。
课程设计教学小结认 真、有特色
课程设计有大纲，基本 符合培养计划要求。
课程设计有指导书，内 容基本符合大纲要求。
课程设计的份量与学时 基本对应。
有比较认真的课程设计 教学小结
一级 指标
级标 二指
主要 观测点
观测点等级标准
A级
C级
2
教学 实施 （续）
辅导
个别答
疑质疑
和集体
辅导
利用网络等途径和学生及 时沟通，采取适当方式答 疑，效果好，学生满意。
根据教务处批准的时 间、地点按时到位答疑、 质疑，并事先通知学生。 每教学8课时答疑、质疑 一次，每次1. 5小时，到 位率达100% （教务处提供 检查结果）。
利用网络等途径和学生 沟通，学生基本满意。
作业讲评和集体辅导安排 适当，效果好，学生满意。
有作业讲评和集体辅导， 效果比较好，学生基本满 意。
课程考 核工作 （★）
考试（考 核）大纲 及实施
情况
考试（