文档介绍：2021年11月份教研课题
《如何进步小组合作的有效性》
辛村三中 路伟丽
如何进步小组合作的有效性
随着课堂改革的深化开展，为了调动学生积
2021年11月份教研课题
《如何进步小组合作的有效性》
辛村三中 路伟丽
如何进步小组合作的有效性
随着课堂改革的深化开展，为了调动学生积极参和课堂，进步课堂教学效率,小组合作学****的有效性显得极为重要。我就如何进步小组合作学****有效性，谈一些粗浅的认识.
一、自主合作的环境。
教室内的桌凳按小组讨论式进展摆放，教室四周布置小黑板以利于学生随时展示，在教室的墙上醒目的位置悬挂一堂课学生表现要求：“举手积极，声音洪亮；讨论热烈,辩论剧烈；争问抢答，创新理论。”通过营造这样的浓重气氛对师生起到潜移默化的作用。
二、合理组建学****小组。
小组合作学****的目的是让学生人人参和学****过程，人人体验成功、探究和发现的乐趣。合作学****是通过一个个学****小组来发挥作用,完成探究任务的。因此,，我认真考察学生的个性差异、才能特征,对每一个学生的学********惯、性格爱好、成绩差异等因素进展详细理解，遵循“同组异质，异组同质，优势互补"的分组原那么，把学生分为假设干学****小组,每个小组由6个程度各异的学生组成，其中设组长一名，负责组织小组学****副组长一名，负责小组的协调、，在自己完成好任务的前提下，、副组长、另外
四名组员那么依次命名为1、2、3、4、5、6号，这样做既可以保证小组学****有效有序进展，又能为全班交流提供便利。小组成员之间一起朗读、背诵、预****复****提问、复述课文、讨论疑难问题、互相修改作业等等。而老师检查预****时就不用逐一叫学生名字，可以直接请给小组中的某一号发言，也更利于不同小组之间的公平竞争.
三、巧妙安排合作内容。
合作学****是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式，并非所有的教学任务都得通过小组合作才能完成，个人学****竞争学****老师引领仍有着合作学****所不可取代的地位和作用。老师应根据教学内容、学生实际、教学环境条件等,选择有价值的内容、有利的时机、适当的次数让学生进展小组合作。
1、选择的问题要有价值。
一个问题，假设比较简单，多数学生经过独立考虑就能得到快速解决,那就没有小组合作学****必要；相反，假设是问题太难,讨论很长时间也得不出结论,，能引起学生的高度兴趣，并能使学消费生强烈的求知欲。在这种欲望的驱动下，学生就会产生强烈的合作欲望。
2、设计的问题要开放。
开放性的问题解法多种多样，结果不唯一，很吸引学生的注意力。同时，这样的问题学生往往考虑的不够全面,个人独立考虑会有一定困难，、，彼此观点不断碰撞，有争议的问题会变得明确，对知识的理解也会更加深化。经过同学们的合作探究、思辩，既让学生在轻松和谐的气氛中稳固旧知识，又培养