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幼儿园安康教育指引
早在1989年，联合国世界卫生组织〔WHO〕就对安康作了这样定义： “安康不仅是没有疾病，而且包括躯体安康、心理安康、社会适应良好与道德安康 〞。幼儿安康教育是幼儿教育整体构造重要组成局部。我们将幼儿安康动
·能拼装及拆开雪花片等小型建构性玩具；
·有兴趣尝试用剪刀；
·转开彩色水笔上笔帽并能套回去；
·能把环圈套在一起及拔开；
能协调手眼以执行精细动作
·用8—10根积木建造一个高塔；
·尝试建造桥、房子及其它生活中建筑物；
·拼图时会拿掉不适合图片而不是硬塞进去；
·转动拼图图片方向尝试拼进去；
·将木头积木排列成行，作为道路；
探索不同绘画及艺术工具使用
·在这一年中使用不同绘画工具如：蜡笔、水笔、等；
·尝试用海绵、棉签、颜料等来画点、圈与直线等；
〔3〕安康平安：
能独立自理一些事情
·上厕所后会拉起裤子；
·会自己尝试穿上外衣，能扣上及解开大纽扣；
·在口头提醒及支持下，能自己洗手、把手擦干；
·遵守根本安康与平安规那么
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·知道在得到允许时才能离开教室；
·在大人提醒下，会在餐前便后洗手；
·知道一些已经讨论过平安规那么；
·知道并能避开一些危险事或地方，:如：烫水、***、着火炉子等；
〔4〕人体与饮食：
开场认识自己与别人特点
·注意到人一般特征，如：两只眼睛、一个鼻子等；
·谈论到一些相似或相异细节，如：头发颜色、脸型等；
·与同伴讨论食物喜好，且能承受别人口味或喜好等；
·知道吃完午餐或点心后，要用餐巾擦嘴并收拾残渣；
2、4-5岁幼儿
〔1〕粗动作开展：
能平衡及控制简单大肌肉活动
·不用扶栏杆就能上下楼梯，轻易地爬滑梯，喜欢攀爬绳索等；
·跑技巧很熟练，如立即停顿、转圈、180°转、加速、减速等；
·向前跑跳或纵跳触物时动作很顺也很轻松；
·听信号做一些队形变化，能步行1·5公里或连续跑约1分钟；
·原地自转3—5圈或闭目向前走，能在一定宽度平衡木上走；
·手脚熟练在攀登架上攀爬或在圈、拱门下钻进钻出；
能协调动作以执行较复杂活动
·对一个固定目标丢球，能跑两步后踢一个大球；
·喜欢拍球，能依球方向调整手臂与身体位置去接球；
·向前跑跳时很顺也很轻松，跑时会转弯；
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·能团身滚翻，随音乐节奏做徒手操与轻器械操；
·会玩小型多样体育游戏与大型体育活动器械；
〔2〕精细动作开展：
能使力及控制来完成简单小肌肉活动
·使用打洞机在纸上打洞与用钉书机装订；
·转开一些笔帽或瓶盖并能套回去；
·能用水笔或铅笔进展一些临摹、描画练****br/>·能拼拆常见玩具，用锤子把铁钉钉进软木里；
能协调手眼以执行精细动作
·用黏土做一些比拟细致物品，如：动物、玩具等；
·尝试用积木与辅助材料建造桥、房子及其它生活中建筑物；
·会穿衣服、扣纽扣，学****系鞋带；
·喜欢做各种拼图游戏；
·比拟熟练地使用剪刀剪轮廓或自由剪贴；
探索不同绘画及艺术工具使用
·在绘画过程中有兴趣尝试使用不同绘画工具及材料，并注意以正确姿势握笔；
·尝试用海绵、棉签、颜料等在不同地方作画，以获得不同表现效果；
〔3〕安康平安：
能独立自理一些事情
·独立入厕、饭前便后会洗手，会用纸巾正确擦鼻涕；
·会自己穿衣裤，扣上不同形式纽扣；
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·能从小瓶中倒果汁到杯子内而不洒出来，学会放碗筷、端饭等；
遵守根本安康与平安规那么
·尝试着吃***介绍有营养食物，并会与同伴讨论有关营养
问题；
·讨论医生、护士在确保病人安康方面所扮演角色；
·知道一些已经讨论过平安规那么并能认真执行；
·知道并能避开一些危险事或地方，如：烫水、***、火炉等；
〔4〕人体与饮食：
开场认识自己与别人特点
·了解自己与他人在长相、饮食、语言或服装等方面异同，并能尊重别人****惯；
·了解长辈与自己在长相上有什么不同及其关系；
·喜欢听有关不同民族诗歌与故事；
3、5-6岁目标
〔1〕粗动作开展：
能平衡及控制简单大肌肉活动
·两只脚都能单脚跳，能做一些闭目自转或在一定高度平衡板上练****br/>·以自信平安方式在室内或走廊上走动或拿着东西上下楼梯；
·拿着一杯果汁或水走过教室而不泼洒出来；
·能轻松自如做各种走跑练****如：绕障碍曲线跑或走、快跑30米、步行2公里左右、连续跑1分钟左右；
·能听信号做一些队形变化，如：切段分队走、一路纵队走；
·能做多种形式跳跃运动，如：立定跳远、由高处往下跳、助跑跨跳等；
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能协调动作以执行较复杂活动
·身体协调地攀爬或钻越大型运动器械；
·能用多种方法玩球，如：用脚踢球、运球、接球等；会用绳