文档介绍：电大《03岁婴儿的保育与教育》期末考试资料小抄
电大《03岁婴儿的保育与教育》期末考试资料小抄
电大《03岁婴儿的保育与教育》期末考试资料小抄
电大最新《0—3岁婴儿的保育与教育》期末考试资料小抄
简答题
１。,而科学的早期教育更能够对婴幼儿的成长产生积极、主动地影响。
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１４。简述应如何培养6—１2 月龄幼儿的进食行为？
答： (1） 固定就餐时间和位置。 （２） 准备的食物要适量. （3) 让幼儿品尝各种各样的食物味道, 不挑食、 不偏食.（4) 使幼儿情绪愉快、 专心致志地进食.
15。简述社区早教基地的主要服务功能和任务?
答:(１) 社区早教基地的主要功能:婴幼儿保育与教育机构的功能主要有育人功能和社会功能。①育人功能，也称本体功能,指婴幼儿保育与教育机构对婴幼儿身体、认知、社会性、情感等方面的健康、全面、和谐发展具有的影响作用。②社会功能,也称工具功能，主要表现为婴幼儿保育与教育机构对社会政治、文化、，提高教养人教育婴幼儿的水平。（2)社区早教基地的主要任务.①为０~3岁婴幼儿提供保育与教育。②为教养人提供科学育儿指导。
。
（1） 安全性（2）探究性（3）多样性
１7。简述婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则.
1)生活化原则。生活化原则是0~３岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。既值对于０~３岁婴幼儿,生活环节即活动,）游戏化原则。游戏化原则是0～3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性,让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。３）个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异,针对不同的教养人采取不同的指导方法。
1８。什么是特殊儿童？特殊儿童主要有哪些类型？
特殊儿童:在心智特质、感觉能力、神经动作或生理特质、社会行为和沟通能力方面，偏离一般或常态儿童,.
特殊儿童主要有哪些类型：
按照发展障碍的类型,可将特殊儿童划分为身体缺陷、交际障碍、认知障碍和社会性障碍.
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19．0-3岁特殊婴幼儿的主要的家庭教育原则有哪些?
０~3岁特殊儿童的家庭教育要遵循：(１）适度原则（2）一致原则（3）逐步原则(4）言传身教原则
２０。教养人应如何培养13—24个月婴幼儿良好的睡眠****惯？
为培养婴儿的良好睡眠****惯，教养人应注意：
（1）营造利于睡眠的环境(2)做好睡前的良好准备(3)纠正婴儿不良的睡眠****惯（４） 确保睡眠环境的安全.
21。13-2４个月婴幼儿进行户外活动时应注意哪些问题。
教养人带幼儿进行户外活动时,应注意：1）~10点钟是最适于户外活动的时间,）、舒适、易吸汗的衣服,穿着厚薄要适宜。3），远离汽车尾气，)选择合适的运动。上肢运动以及弯腰、下蹲、踢腿、跳跃、划船、）注意户外运动卫生。
22。概述如何引导25~3６个月是婴幼儿养成良好的健康饮食行为。
１。养成饭前洗手的****惯２。学****自己拿勺子吃饭３。培养幼儿细嚼慢咽的好****惯4。饮食定时定量并逐步接近***的饮食****惯.
2３。25-３6个月婴幼儿的家庭教养重点包括哪些内容？
１)给幼儿创设宽松愉快的氛围，尊重幼儿的想法2)适时参与幼儿的活动，积极鼓励与合理引导其大胆探索３）正确对待幼儿的反抗，帮助幼儿学会控制自己的情绪4）帮助幼儿做好入园前准备(包括心理准备,生活准备，交往准备）.
~３岁婴幼儿保育与教育有哪些特点?
1） 理念上：保育先于教育．（2） 内容上：生活多于学****３) 形式上：个别教养多于集体活动。（４) 目标上：情绪、情感重于认知。
２5。请概述我国0～3岁婴幼儿早期教育中存在的常见问题。
(1） ０~3岁婴幼儿教育政策不完善;(2) 0～３岁婴幼儿教育主管部门不明确；（3)０~3岁婴幼儿教育体系不健全；4） 0~３岁婴幼儿教育机构缺乏办学规范性；(5） 教养者缺乏科学的教育观念和方法。
26。简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基