文档介绍：小学： 走班 走出“ 趣”走出“特 ”
每周的星期三下午第一 下 后， 能看到一 快 的小 放着幸福的微笑，他 三五成群， 相 着走 某一个教室或活 所， 他 比任何一天都要高 、 极，因 此 此刻“自由、自主、自 ”是孩
小学： 走班 走出“ 趣”走出“特 ”
每周的星期三下午第一 下 后， 能看到一 快 的小 放着幸福的微笑，他 三五成群， 相 着走 某一个教室或活 所， 他 比任何一天都要高 、 极，因 此 此刻“自由、自主、自 ”是孩子 的唯一表达。 就
是 小学 “ 走班” 的一个小小 影， 也是学校 “ 走班” 的真 状 。
“ 于学生来 ，有 才有自由，有自由才有 造。 ” 此， 小学克服重重困 ， 特 是在 地 重不足的情况下依然 持并探索 “ 走班” 的推
行。在 施 程中学校以 “打造尚雅文化， 促 学生个性特 展” 宗旨、“以
德 人” 着力点、 “ 堂 革” 突破口，并 合学校 特点来展开， 于
一些 程 不足外聘老 学校也在开展， 了学生的 趣 好、 文化
的 承、学生特 的 展， 学校一直在努力着。 本学期一共开 校 “ 走班”
程 15 个，年 “ 走班” 程 10 多个， 走生不走 程 15 个，涉及 、
体育、文化等多个 ，真正做到了服 于学生 程的自由 。
你瞧：吹拉 唱少不了， 小 明小制作， 游网 学 程， 三大球 上 ，运 上跑得 ⋯⋯
“有心栽花花不开，无心插柳柳成 。 ”我 只是 的 持着，如 一 慢慢地前行着， 却收 了意想不到的 景。 随着“ 走班” 程的有序推 ，学校涌 了一批品牌 程和特 学生，在省市 大 中屡屡 。
“ 走班”是一个新 的命 ，以适合孩子的 程，因材施教，致力激 学生潜能， 个性特 ， 每一个学生都有一技之 。 它就如一个并未被完全开 的“宝地”，在一点一点的挖掘着，也 有些 程并不是很成熟，但我 始 相信在大家共同努力下， “ ”的快 味会越来越 ， “走班”的幸福感会越来越深。 (通 ：吴 )