文档介绍：初中生的心理特征
初中生正处于从儿童向青年期过渡的急剧变化的时期，他们具有半成熟、半幼稚,半懂事、半不懂事的特点，或者说具有半儿童、半***的特点。
一、认识才能方面
（一)感知活动的准确性，概括性有了明显的开展
他们已能根据教学要求初中生的心理特征
初中生正处于从儿童向青年期过渡的急剧变化的时期，他们具有半成熟、半幼稚,半懂事、半不懂事的特点，或者说具有半儿童、半***的特点。
一、认识才能方面
（一)感知活动的准确性，概括性有了明显的开展
他们已能根据教学要求去观察某种对象和现象，并能稳定地长时间地去进展有目的的面容。在一般的学****活动中，集中注意的观察时间随年级的升高而有延长的趋势。（精品文档请下载）
初二以后，学生已能按思维的概括去观察事物，、概括性有所进步，他们在观察进能抓住事物的主要特点和忏悔进展较为全面、深化的分析，并能把个别事物同一般的原理、规那么联络。（精品文档请下载）
（二）意义识记开场占优势
初一年级以上的学生记忆服从于识记的任务和教材的性质，并通过理解来掌握教材内容和各部分教材之间的内在联络。（精品文档请下载）
(三)抽象逻辑思维开场占有相对的优势
初中学生在教学活动中，已能根据事物的本质特征和内在联络进展恰当的判断和进展归纳或演绎。有的学生还可以不受事物的详细情节的局限，超出直接感知的事物，提出假设，进展推理和论证；有的还能根据掌握的资料，进展分析和科学实验，作出判断和推理,从而发现事物的内在联络。因此，优秀的初中学生也能有近似科学的预见或理论的创新。（精品文档请下载）
二、情绪和情感方面
（一）情感内容和日渐丰富，但较浅薄
初中生已开展到和社会需要相联络的情感,如集体主义情感、爱国主义情感、同志友谊感、理智感和美感。但是由于他们知识经历的局限，自我调节和控制的才能不够强，当预先决定的活动作临时的调整时，尤其是需要服从社会的要求,放进自己所喜欢的活动时,情感上波动较大。这反映了初中生的社会性情感还不够深化。有的学生甚至分不清是非、区分不了美丑，出现哥们义气等不正确的情感。（精品文档请下载）
（二)情绪表现较全面
初中生不像小学生那样掩饰不了自己内心世界,而是竭力使自己的情绪不外露。但是，由于它们的意志力和个性意识倾向性开展得不够稳定,自我调解和控制的才能较差，遇到一点事情时往往表现出或者振奋、冲动、热情，或者动怒气、怄气，甚至打架。这在一定程度上反映了他们耐受挫折的才能不强。
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三、意志行动方面
（一)喜欢模拟，擅长模拟
模拟是对典范行为的一种效法。简单模拟是一种本能倾向，，易受暗示有关，也和他们的思维独立性品质较差,容易承受生动、形象化的教育的年龄特征有关。（精品文档请下载）
针对初中学生喜欢模拟、擅长模拟的特点,老师但凡要求学生做到的，必须首先自己要做到，同时应在同年龄团体中经常树立内容不同的、,树立和开展良好的校风和班风的作用也非常重要。（精品文档请下载）
（二）动机的多变性
在一项活动的进程中,有个人动机坚决不移,并为之不惜付出一切意志努力；有的人却大多是变换动机,尤其是在遇到困难时，常常不是作为意志努力，