文档介绍：初中语文解题技巧在议论之中阐明道理 － 阅读技巧 —
必须着重指出的是 ,这里的议论是同形象描写相结合的，是用诗的语言来表达的 ,且多使用比喻等修辞手法 ,因而议论显得比较隐晦。
先以苏轼的《题
初中语文解题技巧在议论之中阐明道理 － 阅读技巧 —
必须着重指出的是 ,这里的议论是同形象描写相结合的，是用诗的语言来表达的 ,且多使用比喻等修辞手法 ,因而议论显得比较隐晦。
先以苏轼的《题 **壁》为例 ,诗曰： 横看成岭侧成峰，远近高低 ** 不同 .不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗中的 庐山 便含有比喻义，后两句的议论隐含许多哲理，既蕴含看待任何事物和问题都应一分为二的意思，又隐含任何一
个问题都有多种答案的哲理，还含有和俗话所说的 当局者迷 ,旁观者清 一样的道理 ,只不过这句俗话纯乎说理，而苏轼是以形象来喻理 .还有更隐晦的，如张安道的《汉兴歌风台》 (落魄刘郎作帝归，樽前一曲大风辞。才如信越犹菹醢，安
用思他猛士为？），方回的《瀛奎律髓》中说它的议论 不着色相 ,便是这首绝句议论的特色 ,诗人写得很含蓄，只是说像韩信、彭越这样一代天才大将都被你
刘邦杀了，你还想要什么猛士呢？诗人说的虽然只是刘邦一人 ,但历史上有几个帝王不是像刘邦一样，爱惜人才只是挂在嘴巴上，而骨子里却是残害人才，只求保住自己的帝位呢？这就是历史的规律，这就是古代人才长演不衰的悲剧！
我们可用杜荀鹤的《小松》 (自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识 **木,
直待 **始道高。）来出道题来加深认识，题曰： 这首绝句对小松的描写精炼传
神，议论富有哲理 ,试对其所蕴含的哲理做简要的分析。 解答前应想到这两句
诗已经将诗情与哲理完全融合在一起，至于比喻手法的运用 ,那是一眼就可以看出来的。而后便可做出如下正确的回答。
总结：眼光短浅的人是不可能在人才尚未崭露头角前就发现之 ,反而因为 不识 而扼杀之 ,揭示出人才被扼杀的一种规律 .?