文档介绍：第九册第四单元教材说明
本组课文由《垂钓的启迪》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的怎样做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学****专题“生活中的启迪”，分别告诉我们：道德判断
垂钓的启迪
【教学目的】
能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、谨小慎微、操纵、皎洁、丧气、迷惑、劝告、实践”等词语。能正确抄录描绘月夜美丽风景的句子和课文的重点句。
理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的原因，读懂“我”从垂钓这
件事中所获得的启迪，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的迷惑的能力。
有感情地朗诵课文，从中领会“我”和“父亲”的心理活动，并能归纳“我”的心情变化的过程。
【课时安排】三课时
【教学准备】
媒体课件
通读课文，自学生字词。
第一课时
【课时要点】
初读课文，学****生字词。
理清脉络，认识粗心。
一、讲话导入
詹姆斯·兰费蒂斯，是美国的一位著名的建筑师。他曾写过一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人了解的情况下，有件事做得对做得好。这终究是一件什么事呢？这就是我们今天要学****的一篇课文。选入课文时题目改为《垂钓的启迪》（出示媒体，板书课题）
理解“启迪”的意思（受到启迪，意会道理）在你的生活中有哪句话或许哪件事对你有过启迪的吗？
说明：文章的重点和难点都是“启迪”，让学生先理解“启迪”的意思，并联合自己的
生活说说自己曾有过的“启迪”的经历很有必要。
？让我们随着他回到34年前的一个月夜。
二、初读课文，理清脉络，认识粗心
，读准生字，读通课文。边读边想课文讲了一件什么事？

那几小
节是写了这件事情的？（媒体出示）
反应检查
（1）出示词语，指名读
鱼饵涟漪皎洁翕动丧气迷惑恳求
操纵实践决断劝告谨小慎微筋疲力尽
2）联合理解：涟漪：细小的涟漪。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
3）指名分节读课文。说一说课文主要讲了一件什么事？出示填空，学生沟通，再点击出示参照答案。
34年前，（鲈鱼捕捞开放日）的前一个夜晚，“我”和父亲去垂钓，我们钓到
了一条大鲈鱼，但由于离捕捞鲈鱼开放的时间（还差两个小时），爸爸（要我把
好不容易钓到的鲈鱼放回湖里），当时我（对爸爸的做法很不理解），但最后我
仍是（依依不舍地把鱼放回了湖里）。
联合板书：垂钓放鱼
（4）哪几小节写了这件事的？（1-9节）
三、初晓“启迪”，质疑：
？（沟通板书：获得启迪）
这件事给我的启迪是什么？再读读最后两节，找出我获得的启迪有关的语句。指名沟通，联合出示句子：
当我一次次地面对道德决断的时候，我就会想起父亲曾劝告我的话：道德只