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土地的誓言
教学目标 ： 1、联系时代背景，体会作者的思想感情。
2、揣摩、欣赏精彩段落和语句。
3、了解呼告的写作手法。
4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
教学重点
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容的相同：都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。
文中哪些句子最能表达作者的感情？
1、我心里怀着炽痛的热爱
2、我无时无刻不听见⋯ ⋯ 我无时无刻不听见它召唤我回去
3、我常常感到它在泛滥着一种热情
4、在那田垄里埋葬过我的欢笑
类似句子可用换字比较法进行赏析理解，体会词语的表现作用
六、问题讨论： 1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多
吗？删去一半如何？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的
山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都
是关东大地的代表事物，
代表着关东大地的特征，
它可以使读者充分了解关东大地，
感受关
东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
2、作者在第二自然段里， 为了表达 “ 我不能离开她” 的感情， 描述了哪些故乡特有的景物？
“ 土壤的香气在田野里飘扬。 河流浅浅地流过， 柳条像一阵烟雨似的窜出来， 空气里都有一
种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的· · · · · ·
选择有特征、 有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，
像电影镜头一样闪现，
展现东北大
地的丰饶美丽。比如“ 我想起那参天碧绿的白桦林⋯ ⋯ 原野上怪诞的狂风” 一段，白桦林、
蒙古狗、奔马群、红高粱、
黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，
加大了信息容量和
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对读者的冲击力。
小组讨论： “ 土地的誓言” ?
这一标题是比较独特的，
其要点在于 “ 誓言”
。从文章来看， 这誓言是作者对着土地发出的。
作者在文章末尾壮怀激越地发誓：
“ 我要回到她的身边⋯ ⋯ 为了她，我愿付出一切。我必须
看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。 ” 这种掷地有声的誓言读者自可强烈
地感受到。因此，这一标题应该理解为“ 面对土地发出的誓言” 而不是“ 土地自身发出的誓
言” 。
“ 我常常感到它在泛滥着一种热情” 中的“ 泛滥” 与“ 在那田垄里埋葬过我
的欢笑” 中的“ 埋葬” 这两个词语的确切含义 ?
作者那激愤狂放的心情用了“ 泛滥” 来形容较之用“ 澎湃” “ 涌动” 等词语更多了几分野性
和难以驾驭的力量。至于“ 埋葬过我的欢笑” 中的“ 埋葬” 就更加特殊。昔日的快乐欢笑早
已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤
!作者的欢笑确实“ 死了” ，它被埋葬在故
乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“ 埋葬” 是不是更多了一层沉重
的感觉和悲愤的心绪呢？
3 当我记起故乡的时候， 我便能看见那大地的深层， 在翻滚着一种红熟的浆液· · · · · · 在
那亘古的地层里， 存着一股燃烧的洪流， 像我