文档介绍：教务主任辞职信
教务主任辞职信1
敬重的领导：
进入教务处已整整八年，八年来我对工作可算是兢兢业业、勤勤恳恳，虽没取得多大的成果，但也没有出现过重大的差错。八年下来，我明显感到身心的乏累不堪，感到精力、实力的不足，越来越感到再也不是一所好学校，有许多好的老师，无奈实力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个高校校的实力，愧对领导的栽培。xxxx小学和xxxx、xxxx的状况不一样，这里有着许多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有实力的人比比皆是，我认为除我之外还有许多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。
辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以协作教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地协作学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢!
此致
敬礼
辞职人
时间
教务主任辞职信4
敬重的学校领导：
我很愧疚，因为我辜负了领导对我的关切。我怀着感谢之情把这个申请写长一点，希望领导能理解我，包涵我。
说心里话，干教学工作我一向很自信，但是唯有担当这个教务主任的工作让我手足无措。这一学期来，虽然我工作很勤恳，但是收效甚微，既辜负了领导的信任，又对不起老师的厚望。事非经过不知难，我很感谢学校领导给了我这次历练的机会，让我发觉了自身的许多不足，明白了许多道理。我想把我不能胜任教育主任的几点缘由列举出来，希望领导明鉴、批准为谢!
一是我这个人性格中有许多坏毛病，自命清高，固执，不羁言行，过于看重自己而听不进指责的话语;在工作中简单带心情，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜爱把自己融入集体，是真正的"边缘人"。教育主任的工作主要是面对老师，我的一意孤行会让老师反感，我的自作聪慧终究会让领导集体不融洽，不和谐。
二是我的工作实力的确有问题，做事不坚决，缺乏小心翼翼;做事随意性大，原则性不强;空喊口号，思想僵化而不知变通;协调实力差，不会分工合作而乱发脾气。不能独立开展工作，只会让校长更累。
三是我不能把工作和生活的关系处理好。一学期来，我因为工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一团糟。生活不开心，肯定会影响工作的质量。
除此以外，因为我个人的缘由影响学校教务处工作的缘由还许多，我不再列举。这并不是我有意去推诿，全是肺腑之言，全是我深刻检讨自己、解剖自己的心得。我只希望领导能体谅我，包涵我，我肯定会在以后的工作中全力以赴，弥补我的过失和给领导带来的麻烦!
此致
敬礼!
辞职人：
20xx年xx月xx日
教务主任辞职信5
敬重的县教化局领导：
你们好!
我叫xx。20xx、20xx年通过竞聘上岗的教育主任。在20xx年就辞职过一次的。今日接着就xx中学教育主任这一职位，申请辞职：辞去xx中学教育主任一职。
我当任xx中学教育主任一职以来，有以下感觉，实在不能让自己接着当任这一职位：
1、所谓的中层领导在乡镇中学不能有效的开展工作。任何学校，就只知道有校长，而不知道有其他。我不知道其他的乡镇这些中层领导在学校开展工作的状况如何，在金屋的这几年，我是感觉，我们这些通过老师投票选举的领导在开展工作时是很被动的——水能载舟亦能覆舟——老师觉得，我选你上来，你怎么能够做出让我犯难的事情呢?我自己也觉得，所谓的管理，人性化的旗号下，也不能有所作为。
从20xx年担当教育主任以来，我在抓常规教学方面，抓教研教改方面，在提高学校教化质量方面，我没有做到一个教育主任应尽的责任。最大的难题是教研问题，一般的老师都不愿主动投入到教研教改中去。最基本的如《新课程标准》，或许还有老师没有见过，遑论去研讨、去探究了。教学质量如何提升?而一所学校，教化教学质量是生存的关键，是师德良心的底线。作为一个抓教化教学的管理者，不能做到应有的层次，实在是有愧于领导的栽培，同志的信任。
2、我个人的志向是建立一所精神目标大于物质利益的学校。在1990年5月，我中师毕业前夕，我在武冈县一所叫做“同道中学”的地方，为那一群为了学生而奋斗的退休老老师所感动，从而投入到以晏阳初教化理念为核心的平民教化中来。21年来，我在教化教学中，真的能游刃有余——提升学生的志向，提高学生的成果，我觉得自己的热忱能给学生以动力，自己的方法给学生以支持，自己的学识给学生以指导——但是在教化管理方面，我真的没有同道者，所谓“微斯人，吾谁与归”。
3、我感觉，我的人生就是踏踏实实做好一个语文老师。我始终认为，干管理是一时的事情，而做好一个老师是一辈子的事情。我是个武冈师范的毕业