文档介绍：教学质量提升心得体会
教学质量提升心得体会1
今年的秋季学期是落实“双减”政策的第一个学期，社会的目光焦点一下子对准了校内教化，随之而来的一个问题须要每一位教化者好好思索：减轻了课后作业负担、校外培训负担，如何提升课堂效率和学生学****br/> 为了解决这些教化教学中不足，我认为务必要从以下几个环节入手，逐一发觉问题，解决问题，提出改进的方案并付诸行动和实施。
一、不断提升老师专业水平是提高教学质量的前提
现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学实力的老师来教。我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的老师应当是一位高质量、高效率的老师，高质、高效的老师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的老师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业学问和教化教学实力。
陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。老师需亲密关注自己专业的发展。肯定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业学问，才能选择、安排并实施最有效的教学。通晓教化学心理学学问，老师才可能依据教化教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。
二、建立良好的师生关系是提高教学质量基础
我认为在老师的专业学问和教学实力都具备的状况下，老师酷爱学生是教化好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。
三、上好每一节课是提高教学质量的关键
上好每一节课是提高小学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到细心备课。我认为备好一堂课肯定要依据学生的整体实力、学问基础、学生的心理素养水平来因地制宜设计，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。
课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的凹凸关键就在这个部分，所以课的起先和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处老师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。
四、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证
那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就肯定要求保质、保量的完成。肯定要让学生感受到这个作业也是很重要的，也是很必要的，要针对不同层次的学生设计不同难度的作业，使每个学生有信念完成。
五、培优扶差是提高教学质量的重头戏
要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不行少的。我们老师要时时刻刻做到关注两头学生的成长状况。
六、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障
教学的过程是老师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括老师和学生两个主体，要提高教学质量，须要老师和学生双方拥有特别健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，老师的教学过程和学生的学****过程才能得到强而有力的保障。
当然，提高教化教学质量须要多方面的支持和保障，方法也有许多许多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都须要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是专心地去做教化，才能教化好学生，才能提高教化教学质量。
教学质量提升心得体会3
通过今日的学****我知道数学教学中老师设计的****题至关重要****题的设计、给出与求解过程是提高教学质量的方法和途径之一。
一、设计启发性的****题
数学学问，既有它的阶段独立性，又有它的系统性和连贯性，教学过程中，老师不能代替学生学****老师的责任不是简洁地告知学生一个结论，而在于引导学生通过自己的思维活动来驾驭获得结果的过程和方法。因此，老师要留意在新旧学问衍接的地方细心设计思索性的****题启发学生通过自己主动思维，主动地找出答案。
二、设计思索性的****题
在学生接受新学问的关键处设计****题，让学生通过仔细视察，主动思索后正确地驾驭学问的实质。生很快驾驭了这堂课要学的新学问。学生的思维实力只有在思维的活跃状态中，才能得到有效的发展。因此，老师在设计****题时，应当依据学生心理，年龄以及他们的学****实际，既不偏高，也不偏低，否则不易引起学生的思索。老师要依据教学重点和学生实际，细心设计出深浅难易，范围大小都恰如其分的，具有思索性的****题。
三、设计敏捷性的****题
加强对学问的理解，可以发展学生的思维实力。数学学问比较抽象，要让学生真正理解和自觉驾驭数学基础学问并形成实力，关键是让学生在理解的基础上驾驭数学学问，只有理解的学问，学生才能牢牢驾驭，才能使之运用自如。通过这样一题多练的方式，向学生提出进一步探究的****题，引导学生主