文档介绍：精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
潼阳中心小学教学质量提升三年规划
一教师能积极主动地投入到过关课的活动中去。
错误！未找到引用源。骨干教师上好“三课”。
外出学****教师，回到学校后一周内要结合学****内容，上好汇报课，每个骨干教师一学期至少上一次公开课、示范课。
错误！未找到引用源。全体教师评优质课。
评优质课的主要目的是为了推动日常的教学工作，所以应该是真实地反映日常教学情况的基础上进行。
错误！未找到引用源。深化名师带动工程。
首先，提升理论素养。邀请有关专家对教师进行课程观念、教育理念进行培训，拓宽教师的视野。其次，实行名师带徒。学校中的市县级骨干教师、教学能手，实行“四个一”，即带好一个徒弟，承担一项课题实验，举行一次示范课，做一次学术报告，以加快青年教师成长步伐。最后，建设名师工程。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核，充分发挥名、优教师的示范作用。
精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
（3）探索教师培养方法
错误！未找到引用源。进行临床式诊断。
任何教师，包括教育专家，在教育教学的过程中，都会碰到问题和困难。因此，教师培养的一个重要策略就是帮助教师进行“诊断”，这种诊断可以是自我诊断，也可以是他人诊断。通过诊断，教师和他人一起拟定“处方”，促进其教学工作获得新突破。
错误！未找到引用源。提出“处方”式建议。
临床式诊断是对青年教师的专业素养进行的全面分析，针对诊断的结果，专家同青年教师一起，制定成长的策略，帮助青年教师明确自己应该在以后的教育教学中如何做，怎么做。
（4）构建多元评价体系
错误！未找到引用源。建立教师的成长档案。
建立教师的成长档案，是教师专业发展的实践体现，它是教师作为研究者和反思性实践者的职业需要，也是促进教师专业成长的有效手段。凡是能够记录证明教师成长历程的材料都可以放进成长档案。
错误！未找到引用源。确立全员量化考核制度。采用量化评估考核法，对教学人员从德、能、勤、绩四方面进行量化计算。在充分了解情况，占有大量资料的基础上，对每一位教师进行全面量化考评，计算出成绩来，并以此为主要依据，分发绩效工资。
精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
（四）、教育科研水平的提升
1、目标
（1）2009年9月～2010年8月
重新组建学校课题研究队伍，制定课题研究方案，发动并指导全员开展实践性反思性研究活动。
（2）2010年9月～2011年8月
聘请专家指导、咨询教师科学研究工作，评选教师优秀研究成果，推广先进经验。
（3）2011年9月～2012年8月
进行科研阶段总结，形成学校和个人研究成果，汇编成册，归纳学校科研工作经验，进一步深化与完善科研管理工作。
2、措施
（1）营造科研兴校的浓厚氛围
错误！未找到引用源。从依靠经验向依靠教研转变
一是要通过讲解、自学、协助研究等手段，让教师掌握现代教育科研的基本理论与方法；二是教师承担、参与课题研究来发展教研能力；三是要建立校本教研制度，形成团体研究的局面，使教师在教育教学实践中发展研究能力，从集体的研究中提升自我的实践能力。
精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
错误！未找到引用源。从精英科研向全员科研转变
科研兴校的关键在于提高教师的素质，促进教师的发展，21世纪的教师应该是具有创新精神和实践能力的科研型教师，他们应该具有扎实的教研理论基础，强烈的教研意识，较强的研究能力。推动全体教师都参与到教育科研中来，使教育科研成为每个教师专业成长的成功之路。
（2）采取课题引领的科研策略
错误！未找到引用源。学校确立统领课题
学校发展的每个阶段都要确立重大发展课题，并以此作为学校统领性、全局性课题。学校领导者要以与时俱进的思想和远大的战略发展眼光，领导教师进行教育改革的实践。教师研究风气与学校的文化环境息息相关，因此，要通过统领课题的确立与研究，使得学校形成自身的办学特色和文化特色，从而带动全体教师的研究氛围。
错误！未找到引用源。部门建立