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小学一年级语文教学总结
小学一年级语文教学总结〔一〕
多年来我主要从事低年级的语文教学工作，在工作中我始终坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原那么，依据学生的年龄 5 页 共 12 页
低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学****运用识字方法，自学生字的音，形，义。学****辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，协助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查自发性查诞生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字严密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬鼓舞。学生在作业中出现的错别字刚好进展订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练****对字词不关的同学利用课余时间补做。
语文教学不是短暂之功，是靠日积月累根底学问才行。要求一年级小学生扎实地驾驭拼音和汉字，为今后的语文学****奠定了根底。
小学一年级语文教学总结〔二〕
随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它如同一股春风，为我的教育注入了新机，也给我带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。
这学期以来，我遵照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，谨慎听取同年段教师的看法，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学经历，把经历点滴投入教学中，充分发挥学生学****的主体作用。让学生在视察、推测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学****活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学****的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。()这是，我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学****的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在谨慎思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于造就学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学****精神，引导学生从生活源泉中不断吸取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学****的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学****上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。
小学一年级语文教学总结〔三〕
**年以来，我从学校实际启程，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了这一年来的教学任务。下面将这一年来的教学工作做如下总结：