文档介绍：
幼儿园家长助教方案
幼儿园家长助教方案〔一〕
为了孩子的全面开展，我园确定在本学期第周〔月日〕和〔月日〕开展家长助教周活动。现对活动的有关留意事项打算如下：
一、家长助教活动的指
1、学会有序地视察画面，了解猴子的****性，理解卖帽子人与猴子之间发生的故事。
2、通过视察画面，学****大胆地表述出事情发生、开展的好玩过程。
3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。
活动打算：
1、猴子头饰4个，帽子五顶，篮子等。
2、挂图。
活动过程：
1、嬉戏活动“请你跟我这样做”，感知效仿动作的欢乐。
带着幼儿玩嬉戏，边说边做动作：请你跟我拍拍手；幼儿跟着说：我就跟你拍手。
请个别幼儿上来带着大家玩嬉戏，鼓舞幼儿创编不同的动作。
2、幼儿视察图片，讲解并描述图片的主要内容。
刚刚，我小挚友在一起玩了一个快乐的效仿嬉戏，你知道什么动物最爱效仿别人吗？下面我一起来看图讲解并描述这个好玩的《猴子学样》的故事。
〔1〕出示挂图，幼儿自己看图讲解并描述画面内容
〔2〕幼儿自由结伴，老师巡回指导，留意倾听幼儿讲解并描述中出现的问题，协助幼儿紧紧围绕“卖帽人如何智取帽子”这一情节进展讲解并描述。
〔3〕请二三名幼儿在集风光前大声地进展讲解并描述，让幼儿充分发表自己的看法和看法。
3、通过提问协助幼儿理解角色动作、表情以及故事情节，驾驭讲解并描述的思路，学会讲解并描述故事内容。
提问：在什么地方，走来了一位什么样的人？他在大树旁干什么？后来发生了一件什么事？卖帽人为什么会失去帽子？后来他发觉了猴子的什么特性，他是怎样做的？
4、老师和幼儿一起看图，完整连贯地讲解并描述。
5、嬉戏：猴子学样。
老师扮老汉，幼儿扮猴子，要求幼儿效仿老师的动作，进展猴子学样的嬉戏动作，也可请个别实力较呛的幼儿上来带着全体幼儿嬉戏。
6、老师引导幼儿扮演角色，尝试表演《猴子学样》。
老师反思：
虽然很忙，为了孩子们，爸爸教师还是抽空来到幼儿园，为小挚友上了一堂好玩的讲解并描述活动。完毕后他连连说：“我上的不好，不知会不会影响小挚友，你们教师真不简单呀”听到这样的话语，我真的非常感动，能有人设身处地地为我的工作着想，这就是对我莫大的精神劝慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我也是心甘情愿的。
这一次家长助教活动，事先我结合了活动的内容和要求，对家进步行了指导，使家长们对整个活动的过程和要求有必须的了解，也给家长打算了相应的教具，所以在活动中家长能够踊跃的与孩子、教师进展互动，也让我相识到，其实在我今后的活动中，()如遇到一些平常涉及不到或者我教师专业水平涉入不深的活动，那么完全可以挖掘家长的不同领域职业优势及生活经历，在教师的指导下，让家长来设计活动做主角，这样家长在利用自己本身的工作特点及经历开展活动就会得心应手、活动丰富，而且还会带给孩子们崭新的、丰富的活动内容与形式，使孩子们欢乐地得到开展。
开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和教师搭建一个互动沟通，相互学****的平台，更好地促进了幼儿的开展。通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改良教学方式，同时也丰富了教学手段。我将在今后的教育教学工作中，更加充分的开发利用家长这一丰富的教育资源。
家长的话：
家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园教师的合作伙伴，家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学****和生活的根本状况，与教师共同沟通育儿心得。通过家长助教活动，不仅让孩子共享到欢乐与才智，而且也使家长体验到幼教工作的辛苦与静默奉献，同时更加了解了老师对孩子全方位的关爱；这次的活动：教师考虑的非常周到，事先和我联系并为我打算好了教具