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很有启发的教育故事
很有启发的教育故事汇编
在教育教学过程中，常遇到这样的状况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，遗忘了最初的追求目标，针对这种状况，老师不妨给他们叫这样
古希腊有这样一个神话故事：塞浦路斯国王皮格马利翁，对自己雕刻的表现心中志向女性的美女像产生了爱恋之情，在他深切的期盼中，雕像变为真人而与他结为伴侣。这虽是神话故事，但在现实中也有类似的例子。
1968年，美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，进展"预料将来开展的测验".其后向老师供应了一份名单，并说，这些孩子又很大的开展可能性。老师们甚感困惑，因为名单上的孩子有一些是差生。心理学家说明说，这只是对学生将来开展的预料，不是说学生的此时此刻，并要求教师保密。8个月后，罗森塔尔重返学校，进展其次次测验，结果令人惊异，凡名单上的学生，无论在学业成果、智力开展，还是与教师、同学的关系等方面，无一例外，都有了显著的进步。而这个名单，只是从全部学生中随机抽取的。
——这就是闻名的罗森塔尔效应。
老师的期盼，会通过言行、表情传达给学生，学生会受到鼓舞，并朝着教师期盼的方向开展，这是心理学上的心理示意作用。期盼是多么奇妙，我做教师的要学会期盼。
5、让美德占据学生的心灵
有这样一个故事——一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多的国家，探望了许多有学问的人。此时此刻他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说："十年游历学，你们此时此刻有了许多学问，长了不少见识。此时此刻，学业就要完毕了，我上最终一课吧！"弟子们便围围着哲学家坐了下来。
哲学家问："此时此刻，我坐在什么地方？""我坐在原野里。""这原野里长满杂草，此时此刻我想知道如何除掉这些杂草。"弟子们感到很惊异，他们都没想到，始终在探讨人生奥妙的教师，最终一课问的竟是这么简洁的一个问题。一个弟子先开口了："教师，只要有把铲子就够了。"哲学家点点头。另一个弟子接着说："用火烧也是一种很好的方法。"哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说："散上石灰就会除掉全部的杂草。"第四个弟子说："斩草要除根，要把根挖出来才行。"等弟子们都讲完了，哲学家站了起来："课，就上到这里，你们回去以后，遵照各自的方法，除去一片杂草，一年后再来相聚。"一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待教师的到来。
可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发觉哲学家在书的最终补上了这样一章："要想除掉原野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法，就是让美德占据心灵。"
我曾进展了五年德育课题的试验与探究，到学校搞调研时，常听学校回报说，他们搞了"八不准""十不要",我说，最好还是搞个"学生应当怎么做"吧，这样效果可能更好一些。教育的核心是做人教育，做人教育的本质特征是践行性，还是让学生"养成"美妙的品德和良好的****惯更有效果。
6、好****惯可以成就一个人
英国哲学家培根说过这样一句话："****惯是一种顽固而巨大的力气，他可以主宰人生。"
有这么一个故事，说得是一家外企公司聘请高级管理人才，有许多应聘者去参与辩论考试，一个个考下来，虽然对答如流，但都没有被录用。轮到最终一个人了，他走进房门时，发觉干净的地毯上有一个纸团，有卫生****惯的他很自然的捡起纸团放到纸篓里。这时，考官说："请你看看捡起的纸团。