文档介绍：教师敬业奉献个人事迹材料提起**, 同行们会想到他的名师工作室, 同事们会提起他忙碌乐和的敬业状态,学生们则会滔滔不绝地聊起他们眼中的“** 爸爸”。这个暑假的** 很忙碌, 每次见到他, 他不是在和名师工作室的成员们一起商量新的科研项目, 就是在向各级领导汇报名师工作室的发展历程、取得的成绩以及目前着手的新工作。作为中原名师的他, 通过“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”来引导工作室成员不断对教学行为进行反思重建, 形成各自的教学风格, 并在相互切磋交流中完善教学行为。他要求每学年每位成员至少开设一节优质示范课;至少听课 30 节; 交一份教学设计及评析、丰富博客内容,逐步形成资源库;至少参加一项课题研究, 完成一篇专业论文, 而他自己却要完成更多。他说, 只有自己懂得更多, 才能把工作室做好, 才能更好地指导成员们开展好基础工作,总结出可以推广的教学方法,让** 名师工作室发挥其应有的作用, 带动周边学校学科更好发展。工作室筹建的几年来,他和成员们经常送课下乡,深入到梁园区、宁陵、民权等农村中学, 与其他学校的同行们结成帮扶对子, 将自己的教学经验和工作室总结的方法无条件地与同行分享。** 和他的名师工作室, 不仅带领本校青年优秀教师积极参加教育科研,还努力履行名师培养的职责,在教学、科研、管理、培养青年教师、研修学****等多方面下功夫。在二十多年的教育教学路上, ** 从一名普通的教师, 一步一个脚印, 敬业爱岗, 乐于奉献, 不断加强师德修养, 终于成长为中原名师、** 省名班主任、** 省国家级骨干教师、** 省名师、** 省优质课教师、国家级优秀辅导教师、感动** 十大新闻人物。他不断践行“以生为本”的教学理念, 坚守着“厚积淀循循善诱, 广开源孜孜以求”的教学信条, 追求“和谐共生”的教育境界,形成了“潇洒不失严谨,灵活而又扎实”的教学风格, 受到了学生们的欢迎。他执着地爱着数学教学, 写下了很多对教育教学的思考,逐渐形成了自己的教学主张;他锐意教改, 创造性地研究了卓有实效的教学策略, 并将自己总结的经验分享给同事们; 他在自己忙碌而又充实的工作中, 总是笑呵呵地为同事指点迷津。他尽管很忙, 但总是用心去留意生活中的实例,并将此运用到他的讲堂中,去帮学生树立正确的价值观。他的名师讲堂, 总是座无虚席, 掌声不断, 也成为同事们效仿的榜样。“尽管很忙, 但我觉得很充实, 看着自己总结的东西能被同事们采用, 自己的课堂能受学生们欢迎, 自己再忙也值得。”** 如是说。在学生眼中, 他是良师, 但更是