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武术课教学反思
篇一：武术课教学反思
作为一名刚到校不久的年轻老师，今日是我来到大港油田四中后的第一次体育公开课，说实话，心理有一些惊慌，虽然整堂课下来教师们都觉学过武术？根底驾驭到什么程度？在没有弄清晰这些问题以前就想当然的去上课了，结果导致一上来我的语速和教学进程有些快，学生跟不上，教学效果受到必须影响。包括课前队列练习过程，也出现类似状况，如原地四面转法的练习过程中，为了提高学生的留意力我用了反口令练习法，当向右转的口令发出后，正确的应向左转，但有好多学生方向会搞错，而当我意识到这个问题，把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反响时间后，学生练习效果马上要好了很多。
三、教学形式单一，缺乏互动环节
本节课是一堂武术课，因为教材的原因，我并没有变更传统的我讲、你做的教学方法，没有充分调动学生学练踊跃性，动脑思索、发挥想象、创新练习方面做的不够。整堂课教学形式略显单一，在武术教学过程中，我其实可以应用更多种教学手段，采纳直观的图片示范、老师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采纳启发式教学，让学生敢于自我尝试，在实践中发觉问题，解决问题。老师应刚好点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思索，自主活动，自主缔造，自我管理的活动方式，让学生获得更多的开心体验。
四、课堂上老师角色的转变做的不够
一堂好的体育课，老师在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应，缔造良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否那么不利于限制课堂纪律，进而影响学习的效果。老师必须要注意自己角色的转变，这一点起先我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威历形象，不利于教与学。而后来的嬉戏局部，跟学生走的又有些太远，其实这时候我完全可以以一名学生的身份参加到其中，师生共同嬉戏。
五、本课亦有亮点，亮点在于课的完毕局部
本课设计前后照应，打算局部是利用跳绳自编绳操来做打算活动，嬉戏局部利用跳绳创编嬉戏，在充分利用现有器材的同时，使学生练习踊跃性高涨，在开展学生体质的同时，很好的造就了学生的团队合作精神。放松局部采纳“意念”放松方式，这也是本次课的大胆尝试，虽有不如意之处，但总体效果不错。
总之，作为一名年轻老师，我在本堂课暴露的问题许