文档介绍：
玲玲的画教学反思
篇一：玲玲的画教学反思
《玲玲的画》是二年级课文，内容简洁，道理明确，这样的课文，却往往是语文教师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，吧。
篇二：玲玲的画教学反思
《玲玲的画》讲解并描述的是一个生动活泼的小故事。玲玲打算参与竞赛的画，不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲急得哭了起来，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一条小花狗。课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事务有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感改变是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
教学时我引导学生站在玲玲的角度，想想遇到这样的坏事情，会有多焦急，让学生相互沟通体会，并通过朗读把她的急迫心情读出来，而后来她的心情大变，留意引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言。为了理解爸爸意味深长的话，我让他们先结合结合自己的生活实际来谈谈从中受到的启发，起初学生并没有很深的感悟，我便引导学生理解玲玲是在爸爸的启发下在画上画上小狗这个环节，我重点引导学生领悟玲玲在遇到困难后，谨慎思索，动脑筋，找到解决问题的方法，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。学生们都能够依据自己的生活实际说出许多精彩的实例来。缺乏之处是启发学生弄清道理后应进展生活中动脑方面的拓展。也许是学生的生活经历较少的原因吧，他们的例子都脱离不了课堂，家庭的小圈子。
篇三：玲玲的画教学反思
本学期级组开展的学案教学小专题公开课中，我执教了二年级下册《玲玲的画》一课。反思整个教学过程，我顺当完成了教学内容，到达了预期的效果，有收获，亦有缺憾。现归纳如下：
《玲玲的画》是人教版小学语文二年级下册其次十五课。这篇课文讲解并描述了一个平凡的故事：玲玲不当心弄脏了自己画的画，爸爸启发玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，最终，玲玲得了一等奖。这是一篇具有哲理性的课文，不仅是对学生有必须的启迪作用， 其实对我 ***来说也是一个很好的故事。 文章语言朴实，故事情节简洁， 通过玲玲妙笔生花的画画过程，来告知我其实事情并不是象我想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，还是有解决的方法，还是能够把他变好的。
在这堂课的教学中，我努力表达这几方面：
一、借助学案，理清思路，提高效率
在新授课前，我围绕课文的内容细心设计学案。学案 重点结合课文内容，形式以引导式和重点式提问等，内容包括生字、句子、填空、阅读****题、和拓展延长等等，务求以最简短的篇幅涵盖贯穿全文，使学生参照预****后能产生直观印象，提高预****质量。在学案上，第一课时生字教学，我编排了生字导学和稳固生字方法的练****让学生读练结合，更好驾驭生字。其次课时，那么着重于课文内容的教学，我在备课时，依据自己的备课思路和抓住课文重难点，设计了一系列让学生自学自悟的导学指示和相应****题，让学生在预****时就能大约了解课文内容和道理，那么，教师在上课时，只要再疏通、提示，学生就能明白课文要表达的意思了，这就大大提高了课堂的效率。
二、重视与发挥学生在学****中的主体地位
学生是阅读过程中的主体，学生的阅读是自主的，独立的。在整堂课的教学中，我努