文档介绍：《数字的用处》教学设计
教学目的:
知识目的:经过设计编码的过程，体会数字在表达、交流和信息传递中的作用.
才能目的：理解数字在详细情景中所代表的意义。
情感目的:培养大家勤于动手动脑的良好****惯。
教材分析:数是数学学****数字的用处》教学设计
教学目的:
知识目的:经过设计编码的过程，体会数字在表达、交流和信息传递中的作用.
才能目的：理解数字在详细情景中所代表的意义。
情感目的:培养大家勤于动手动脑的良好****惯。
教材分析:数是数学学****的根本内容,它有着重要的意义和作用。数可以用来表示一类集合的数量，可以用来表示一群事物的顺序，可以用来表示测量的结果……特别地，在数字化的现代社会，数更是人们表达、、经济信息、科技动态的密码传递,中至 号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号的表示，小到学号、房间号，可以说数字无处不在。因此，教材安排了“数字的用处”，从另一角度让学生理解数字在编码中的应用，鼓励学生运用数表示日常生活中的一些事物，并进展交流,进一步认识数学应用的广泛性。（精品文档请下载）
课前准备：以8个小组为单位，分别搜集房间号、邮政编码、手机号码、座机号码、自己的学号、车牌号、商品条码、银行卡号的编排规律,并制成PPT，向全班展示、介绍搜集到的信息。（精品文档请下载）
教学过程：
活动一：发现数字，初步感知
目的:通过生活情境的再现，让学生体会到数字在生活中的作用。
1、巧妙引入，理解区别。
老师在黑板上板书：12315，让学生读数。
你知道它还能表示什么吗?
假设在前面加上“鄂E”,它又变成了什么?
2、提醒课题，导入新课。
这就是数字的神奇所在。今天我们就一起来学****数字的用处。板书课题
3、观看图片，理解信息。
出示课件，播放生活中有关数字运用的图片.
刚刚看到了什么数学信息？
生自由答复( 号码、身份证号码、门牌号……)
活动二：感受数字,体验生活
目的:通过身份证号码的学****让学生感受到数字在生活中的广泛应用.
1。出示身份证号，初步感知。
你能从中获取哪些信息？
2、借助课件讲